与朱元思书第二课时一、导入新课讨论后明确：1．本文主要描写了自富阳至桐庐一百许里的奇山异水。中心句是“奇山异水，天下独绝”。2．第一段总领全篇，点明“奇山异水，天下独绝”；第二、三段分写，紧承上文，具体而细致地分别描写异水和奇山。3．主要采用了描写的手法，表现了山川的景色，突出了富春江（一百许里）水之清澈和两岸夹山之高峻。4．流露出作者对功名利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣。从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可以看得出来。5．本文是一篇骈体文，语言优美，采用以骈为主，骈散结合的写法，且讲究对和声律。指名朗读这些语句。二、探究景物描写的特点请学生谈谈本文在景物描写上的特点，并用同样的方法，做口语片断练习。教师提示：1．抓住了景物的特点，突出了“奇山异水”。2．按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。3．采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机：水皆缥碧，千丈见底（夸张）；急湍甚箭，猛浪若奔（比喻、对偶）；负势竞上，争高直指（拟人）；泉水激石，泠泠作响好鸟相鸣，嘤嘤成韵（对偶）……4．详写山，略写水。疏密有分，轻重有度。三、拓展延伸，比较阅读自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙quē处。重chóng岩/叠嶂zhàng，隐天/蔽日。自非/亭午夜分，不见/曦xī月。至于夏/水襄陵，沿/溯sù/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到/江陵，其间jiān/千二百里，虽/乘奔bēn御风，不以/疾也。春冬之时，则/素湍tuān/绿潭，回清/倒影。绝巘yǎn/多生怪柏bǎi，悬泉/瀑布，飞漱shù/其间。清/荣/峻/茂，良/多/趣/味。每至/晴初霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属zhǔ/引凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长cháng，猿鸣三声泪沾裳/。”：教师首先让学生集体背诵《三峡》，熟悉文章的内容。然后让学生从内容和形式等方面谈谈两篇文章的异同。鼓励学生放开谈，随意谈。能说多少说多少。1．相同之处都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色，表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。写水都提到了水大浪急。都侧重写山，突出了山势高峻。其中也都提到了密林，泉水，猿啼……2．不同之处：写作目的不同：《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触。在描写上：《三峡》在写景色方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。在形式上：《三峡》是散文，而《与朱元思书》是骈文。四、教师小结山川景色，古来共谈。当我们手捧书卷，领略这些美文的时候，我们仿佛置身于山水之间，眼观自然之象，耳听天籁之音，身感物外之趣，杂念顿然消逝，心灵得以净化。读万卷书，行万里路，希望有朝一日，我们真的能背起行囊，踏遍祖国的青山绿水，饱览大自然的旖旎风光。五、作业1．完成课后练习。2．游览当地的山川等名胜，写一篇游记。六、板书设计与朱元思书吴均总叙：景色奇特秀丽爱慕自然分叙：奇山异水独绝志趣高洁七、教学反思：
