第二单元口语交际导学案——与人交流注意对象、场合，用语文明得体学习目标：1．能根据不同场合、不同对象选择合适的话语。2．说话能文明得体，称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。学习过程：一、预习导学请根据自己的实际情况认真思考在你认为能够达到的目标后面打“√”在觉得经过努力能够达到目标的后面打“+”。（最好不要少于两项）1.你能在说话时考虑到对方的身份和情绪吗？（）2．你说话时会充分考虑自己的身份和当时的场合吗？（）3.你说话时能充分把握好自己的语气和语调，从而正确的表明自己的态度吗？（）4.你能做到语文用语文明得体吗？（）二、学习研讨：情景再现导入话题请两位同学表演：《该来的没来，不该走的走了》某人请客，见有些人没来，就说：“该来的没来。”已经来了的一些人自感不受欢迎，拂袖而去。请客者又说：“不该走的走了。”于是，其他的人也都走了。探讨：主人如何说才不得罪人，才得体呢？导入：说话得体，是文明的表现，是素养的体现。说得体话，做文明人，是时代的需要，是交际的需要。1、对象得体——说话时既要注意说话者（主体）的身份，又要看听话者（客体）的身份。不可颠倒双方的关系。情景1：小丽请奶奶吃药——小丽的奶奶患了高血压，心理十分紧张。医生给她配了一瓶降高血压的药，标签上注着：5mg100片。用法与用量：口服，一次5mg，一日三次，待血压降下后改为一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的量和时间，又如何消除奶奶紧张的心理呢？2、身份得体——要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。情景2：四大能人碰头——从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫。谁家有什麽事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”赶车的接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行”，船夫最后说：“咱们到那儿要看风使舵，实在不行就来个顺水推舟”3、语体得体——说话要注意语体特点，口语和书面语的表达方式是不同的。书面语体包含许多变体，如公文语体、文艺语体、科技语体、广告语体、政论语体等。我们说话时要注意这些特点。情景3：电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”4、目的得体——无论是书面语还是口语，都应有明确的目的性。根据目的来调整自己说话的方式和口吻，并最优化地选取最重要的信息来表达。情景4：某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句不超过20个字。目的一：应聘记者：目的二：应聘播音员：5、称呼得体——对什么样的人用什么样的称呼，称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、谦称和习惯用语。1.“令”字号——尊称①对方的父亲称_____②对方的母亲称_____③对方的兄弟称____④对方的儿女称___2.“家”字辈——谦称①称自己的父亲为___②称自己的母亲为__③称自己的弟妹为___④称自己的侄儿为____3.文明习惯语⑴初次见面说（）⑵好久不见说（）⑶请人批评说（）⑷求人原谅（）⑸请人帮忙说（）⑹请人给方便说（）⑺麻烦别人说（）⑻向人祝贺说（）⑼求人解答说（）⑽请人指点用（）⑾陪伴朋友用（）⑿中途先走说（）⒀托人办事用(）⒁赞人见解说（）⒂看望别人用（）⒃宾客来到用（）⒄请人勿送说（）⒅欢迎购买唤（）⒆归还原物说（）⒇对方来信叫（）6、场合得体——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用语就要规范、严肃、准确。问题1：“梦想在心中，创造在手中。”这是某中学校园里的一幅标语，它用得得体吗？问题2：这个标语合适吗？“民警提...
