第十七课夏教学目标：1、理清文章思路
2、品味文中优美的语句
3、感受夏的美丽，培养学生热爱夏的情感
教学重点、难点：品味文中优美的语句
感受夏的美丽，培养学生热爱夏的情感
教学方法与手段：以多种样式的诵读为主，教师点拨，学生自主探究教师活动学生活动一、导入新课同学们，在前几天，我们一起学习了一篇优美的散文《春》，在这篇文章中，作者朱自清给我们描绘了一幅生机勃勃的春的图画
今天，当代作家梁衡又将为我们描绘一幅美丽的夏的图景，那么在作者眼中，夏到底是怎样的呢
现在我们就一起来欣赏梁衡的《夏》（板书：夏）二、初读，感知课文内容2、学生自由朗读课文⑴作者笔下的夏有何特点⑵这些特点在文中是如何体现的
学生讨论、发言师明确：三、研读课文1、分角色朗读B：师适时点拨字音、语调、语气
2、从文中的哪些画面可以看出夏的热烈、紧张、急促的气氛
师明确：太阳：烘烤大气：沸腾⑴热烈麦浪：翻滚热风：浮动色彩：金黄神经：绷紧⑵紧张、急促麦子：打完秋苗：追肥、浇水3、从上面的这些画面可以看出作者对夏有什么样的感情
生思考、发言分角色朗读A：男生读第2节，女生读第3节，男女生齐读第4节
学生讨论发言1、检查预习，扫清字词障碍芊芊（qiānqiān）黛色（dài）主宰（zǎi）磅礴（pángbó）匍匐（púfú）澹澹（dàndàn）⑴作者笔下的夏的特点：紧张、热烈、急促
⑵文中第2、3节，体现夏的热烈
第4节体现夏的紧张、急促师明确：喜爱、赞美之情4、作者除了表现对夏的喜爱、赞美之情外还表达了一种什么样的感情
⑴生齐读第5节
⑵师生共同品味并明确：还表达了作者歌颁劳动、赞美劳动者的感情
四、品味优美语言本文语言生动形象，富有表现力，主要表现在哪些方面
生讨论、交流师明确：1、修辞手法2、写作方法⑴作比较A．春：细草淡绿蝴蝶夏：密厚黛色蝉儿B．春：冷的绿秋：热的赤夏：中性的黄色C．植物生长春：细滋慢长夏：蓬
