第十课社戏教学目标：能欣赏文中优美的景色描写，体会“人在图画中”的感觉
教学重点、难点：1、重要段落中的语言特色，语言的生动性
教学方法与手段：学生自主、合作、探究教师活动学生活动二备一、学生默读课文，复习上节课内容：1、学生间听写词语
二、复习上节课的内容，引入新课：可以回顾上节课的对课文层次的划分三、研读课文第一部分，思考，讨论如下问题：（朗读课文第一部分）1、“我”为什么会到平桥村去
2、“平桥村是一个怎样的地方
它对“我”意味着什么
3、平桥村是我的“乐土”,主要体现在哪些方面
四、学生阅读课文，研讨第二部分，思考，回答下列问题：1、学生默读第二部分的内容
2、根据事情的发展顺序，本段可以分为几个层次
归纳各层次的内容
课文第二部分分为四个层次
（5-9）看社戏前的波折
（10-13）月夜行船，前往周庄看戏
（14-21）在赵庄看戏
（22-30）社戏后月夜归航
1、看社戏前的波折表现在哪里
我的表现和心情有何不同
“总之，是完了
到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了”，“是”加重语气，三个“了”透露出无可奈何的沮丧
这是用心理活动的描写表现“我”的沮丧
2、阅读第10小节,归纳出小伙伴们开船的步骤,这样描写有何作用
3、归纳出“我”看社戏前后的心情变化
默写词语归省偏僻行辈缘故絮叨宽慰装模作样怠慢聚拢撺掇凫水篙磕潺潺朦胧踊跃依稀宛转悠扬蕴藻家眷疲倦踱来踱去喃喃皎洁蹿撮纠葛学生回答自主思考合作交流轻松急切沉静自由6、阅读第二层次，品味作者看戏途中的所见所闻
作者多方面着笔描写了途中的景色
完成下列填空：（朗读课文第二层）视觉：碧绿的豆麦田朦胧的月色火淡黑的连山嗅觉：豆麦和青草的清香听觉：歌吹横笛声触觉：扑面的吹来修辞手法：比喻
把"淡黑的起伏的连山"比喻成"踊跃的铁的兽脊"
表现手法：直接描写和间接描写结合
如写船快，一是直接写"飞一般径向赵庄前进了"，二是用"连山
