第十一课端午日教学目标：1、了解详细人民端午节习俗，感受其乡土文化的魅力
2、培养学生语言表达以及联想、想象的能力
3、通过活动，培养学生组织和团结协作的精神
教学重点、难点：1、分析龙舟竞渡的精彩场面
2、联想的作用
3、对捉鸭子的场景的想象及语言描述
教学方法与手段：以多种样式的诵读为主，教师点拨，学生自主探究教师活动学生活动二备一、导入新课：同学们,你知道我国三大传统节日是什么吧（春节、端午、仲秋）你知道端午节的来历吗
（生答）是的，有诗云：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤
”那端午节有什么习俗呢
（出示儿歌：艾叶香，香满堂；粽子香，香厨房，桃枝插在大门上，出门一看麦儿黄，这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳
可见，端午节习俗之多，场面之热烈
今天我们就学习一篇课文《端午日》，它的作者是沈从文
（出示课件：文字：沈从文及《边城》）二、走进课文：1、检测生字词：蘸（）酒擂()鼓竞（）赛全班齐读齐读字词学生简介作者自主思考呐()喊伶()俐泅()水戍（）军缚（）2、作者介绍：沈从文——原名岳焕，湖南凤凰人，苗族
创作中影响较大的是乡土小说，主要表现士兵、船夫和湘西少数民族的生活，富有人情美和风俗美
代表作有小说《边城》《长河》，散文集《湘西散记》等
《端午日》选自《边城》
二、研读课文：1、同学们朗读课文：2、茶峒人端午日有哪些风俗活动
3、文章是按照什么顺序安排的
其中最吸引你的是什么
三、仔细品味龙舟竞赛场面：1、请一位同学来读这段文字：“每只船可坐12个到18个浆手
擂鼓的种种情形
”同学们思考：作者是从哪些方面正面写龙舟竞赛的精彩场面的
2、在描写盛况时，作者用了哪些词语准确地写出赛手、浆手、带头的、鼓手、锣手赛船时的动作的
3、作者用这些词语有什么目的
体现了赛手们怎样一种精神
4、赛手们在同心协力、奋力争先、拼搏向
