江苏省徐州黄山外国语学校七年级语文上册 秋天的怀念（第4课时）教案 （新版）新人教版VIP免费

秋天的怀念教学内容秋天的怀念年级学科七年级语文教学课时共1课时第1课时课型新授课教学目标1、能有感情地朗读课文.2、通过抓母亲的言行，体会"母亲"深沉的爱和无私的关怀，感受作者对母亲的深切思念。3、学习作者运用细节描写刻画人物的手法，能试着用这种方法写人写事。教学重点从一件件小小的事情中体会作者表达的思想感情。教学难点从一件件小小的事情中体会作者表达的思想感情。教学准备预习，解决生字词教学过程二次备课（一）简介作者，引出“母亲”1、在中国当代的文坛上，有这样一位作家，1951年生于北京，1967年毕业于清华附中，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分别获1983年、1984年全国优秀短篇小说奖《老屋小记》获首届鲁迅文学奖——他叫史铁生。2、那么是什么力量让史铁生写出这么多震动中国文坛的好作品呢？因为她有一位这样的母亲，今天就让我们来认识这位母亲。（板书课题）可惜这位母亲早就不在人世了，她在儿子二十多岁的时候就去世了，当时年仅49岁。3、请大家读这段话：坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。——摘自史铁生的《合欢树》）4、你抓住了哪些关键词？读懂了什么？5、从这段文字中，你读出什么问题出来了吗？6史铁生为了怀念他这位伟大的母亲，写下了《秋天的怀念》这篇文章。（二）初读课文，感知“母亲”：今天就让我们走进这篇课文，看看这到底是一位什么样的母亲呢？我们要读懂一个人无非是听其言，观其行，察其色，察言观色。大家从这方面认真思考就能读懂。请自读课文，找出有关描写母亲语言、动作、神态的语句，用不同的符号标出，并圈出重点词。（三）品词嚼句，诠释“母爱”：1、根据学生找出的重点句，引导学生抓住关键词品读，读出母亲的苦，母亲的爱。用简单的话说说，你读懂了什么？你们从母亲的语言、行动和神色中读懂了母亲。如果有人问什么是母爱，你怎么回答？明确：母爱就是一个行动，一句话语，一个神情。概括地说母爱就是一堆细节，一堆不起眼的细节。请你们好好读读自己所画的句子。师：史铁生通过一个个的细节描写了母爱，细节决定了一切，细节往往是不起眼的。让我们好好来品位细节，想想母爱究竟是什么？请你们盯着划出的句子看，想。交流：A、这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。（聚焦“躲”字，史铁生把东西砸碎，母亲为什么不制止，反而躲出去。任凭儿子摔、砸，透过这个躲字，你看出了什么？）预设：母亲理解儿子。师：她会怎么想，怎么理解儿子？师：一个躲字看出了母爱是理解。B、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”（聚焦“挡”。母亲进来了，挡在窗前。为什么？史铁生看到落叶，会想到什么？）师：一片落叶落下来，意味着生命的结束。瘫痪的史铁生看到“无边落叶萧萧下”会想到自己短暂的生命。透过这一挡，你知道母爱是什么吗？预设：母爱是呵护，母爱是给儿子生的希望。（四）前后对比，感受母爱之力量1、母亲的这些苦，母亲的这些爱，儿子当时知道吗？齐读第一段前三句。理解“暴怒无常”。这是刚开始的作者。后来知道了吗？那后来的作者又是怎么样的？齐读课文最后一个自然段。师：作者看到的菊花盛开，在他眼里是五彩缤纷，争奇斗艳的，作者对人生的态度转变了吗？生：…………板书设计秋天的怀念母爱一堆堆细节母亲言行色教学反思