古诗苑漫步２、激励学生的参与意识和创新精神，学习围绕一个主题查找有关资料的方法，培养学生写作和口语交际能力。３、通过活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。【活动内容】人教版八年级语文下册教材《古诗苑漫步》。【活动方式】可采用读、唱、绘、说等多种形式先在全班交流分类自编古诗小册子，全班展演、评优。【活动准备】１、整理学习、背诵、积累的古诗词。２、选取自己喜欢的古诗，收集鉴赏、吟诵的有关资料。【活动过程】１、分门别类辑古诗：以“古诗中的──”为题，引导学生围绕选定的专题，将所记得的和能查阅到的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集，全班展演，交流，评优。如：（1）古诗中的离情别绪。（2）古诗中的春夏秋冬。（3）古诗中的风花雪月。（4）古诗中的山水风光。（5）古诗中的名胜古迹。（6）古诗中的怀旧。（7）古诗中的故事。（8）古诗中的哲理。（9）古诗中的典故。（10）古诗中的梦。……可以为自己编辑的诗做简介、加点评；也可以为诗集起名、写序、做装饰，全班可展评。２、别出心裁品古诗：⑴要求学生选择一首自己最喜欢的诗，写一篇赏析文章，简介这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。⑵古人常给画题诗，如苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》。引导学生自选古诗，充分发挥联想和想象，给所选古诗配上插画。⑶自选古诗为内容，进行书法比赛，张贴、观摩、评比。３、声情并茂诵古诗：⑴选择喜欢的古诗，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏，设计背景音乐，自己录音，然后全班进行诗歌朗诵录音展播（也可举办现场诗歌朗诵会，评委评比）。⑵收集古诗词改编的歌，如《明月几时有》、《月满西楼》、《烟花三月》等，播放音频，全班学唱；也可根据自己的喜好，用熟悉的曲调，如民谣、校园歌曲、流行音乐等，为自选的古诗配曲演唱，可举办专题演唱会。４、妙笔生花改写诗：⑴选一首喜欢的古诗，揣摩其意境，改写成散文，体会两种体裁的不同特点。⑵将诗人与其诗作结合起来，改写成散文诗或小品文。如《李白衣冠冢》。⑶将叙事诗改编成微型剧本，如《石豪吏》等。⑷自选古诗词，设计画面、音乐、人物、服装、道具等。⑸全班展览，交流，评优。５、走马观花唱古诗（包括词曲）：引导对宋词感兴趣的学生收集词牌名，探究词牌的来历及典故，激发学生学习诗词的兴趣，增进对诗词的了解。6、教师（或学生）总结：示例：（仅供参考）中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂。通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创造风格，了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色；培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味；让学生亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，提高独立思考能力和合作探究意识，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。
