吉林省长春市第一零四中学八年级语文下册 金岳霖先生（第二课时）教案 长春版VIP专享VIP免费

金岳霖先生课题金岳霖先生课型新授课总节时20教学目标知识目标：欣赏文章中富有趣味性的写人记事的特点，品味本文平实而有韵味的语言风格。能力目标：培养学生自主查阅资料、获取有效资源的能力。情感目标：学习金岳霖先生待人真诚、坦荡、特立独行的品格。重点1.培养学生信息收集、调查及整理归纳能力。2.欣赏文章富有趣味性的写人记事手法。3.走近名人大家，感受其人格魅力。难点体会独到的写作手法，品味平实而有韵味的语言风格。教学过程差异个性设计教学资源第二课时课前演讲一、导入新课。就是这样一位大哲学家，在“全民学哲学”的年代却也鲜为人知。而我们今天有幸走近崇高而遥远的金老先生，请大家珍惜机会，细细品味，感受其别样风采。二、阅读感知、理解概括。1.初读，找出关键语句。（1)“西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。”全文的核心句，总领全文。“有趣”为文眼。(2）“谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家。”这句话很好地概括了金先生的特点：学术上博学多识，生活中不谙世故，处世上真诚坦率。2.再读，找出并概括有关金岳霖先生的为人行事。明确：在本文中，关于金岳霖的为人行事有：（概括+具体语句）（1)奇特的外貌。(2)奇特的行为举止。（3)独特的教学风格。(4)对专业理论的独特理解。(5)对情义独特的珍惜。（6）对生活独特的热爱。三、结合文章分析金岳霖人物形象。1.学术精英：金先生治学精深、满腹经纶、涉猎广泛，著有《逻辑》《论道》《知识论》。2.真诚洒脱：率性、可爱、有趣的老头，也正因生活中的飘逸、内心的纯净才成就了大作为。3.真挚重情：（1)金岳霖超凡脱俗的恋情一直是人们传颂的佳话。(2)林国达溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生叹惋林国达死了很不幸，竟然一节课都没有笑容。教师总结：印象中，学者就该是严谨、求实、不苟言笑、似乎不食人间烟火的圣者，而金老给了我们惊喜，原来中国哲学界第一人也可以如邻家老者，随和、幽默，欣赏之余又多了几分亲切。四、研读探究。板书设计金岳霖先生汪曾祺学术精英真诚洒脱真挚重情一代哲学宗师，流芳百世高尚人格魅力，留名万古课后反思1．结合文章体会作者的写作技巧、语言特色。（1)用细节为人物增色：塑造人物的方式有多种，本文长于细节描写，抓住人物的细小动作、简短的话语、细微的表情刻画人物性格，别具一格。（可结合课后“思考与讨论”二具体分析。）(2)平实的语言风格：本文的语句都很短，描述性和议论性的语言都很精粹，辞达而已，不是夸张，但都很好地表现了人物的本来面目，表达了作者的本意。2．从文章中可以看到当时西南联大怎样的校风、学风？(1)宽容个性。教师们充分地保留了各自的个性，金岳霖只是“许多很有趣的教授”当中的一个，他外貌、言行奇特，无人干预。汪曾祺就在他的文章中说过“西南联大是一个怪人、怪事空前集中的地方”。(2）思想自由。闻一多可以在公开场合大骂蒋介石。(3)学术气氛很浓。当时正是抗日战争时期，尽管战事频仍，纷扰不断，但西南联大教学秩序井然，师生们致力于学问、学术，成为一道独特的风景。后来许多联大毕业生学有成就，都应归功于联大的办学方针和校园学习风气。教师总结：汪曾祺以其独特的视角，不俗的写法，突破金岳霖哲学家的身份，把生活形象、师表形象留给广大读者，留给历史，汪老无疑是成功的，想必汪老眼中的金老更是成功的。五、布置作业。以下两题任选其一：1．通过课内课外对金岳霖的了解，请以“我眼中的金岳霖”为题写一篇随笔。2．仿照本文的写作风格记述身边的人。六、文章荐读。季羡林《怀念师友》中的《回忆陈寅悟先生》《记忆中的老舍先生》。