吉林省长春市第一零四中学八年级语文下册 岳阳楼记（第五课时）教案 长春版VIP专享VIP免费

岳阳楼记课题岳阳楼记课型练习课总节时47教学目标知识目标：1．朗读、背诵全文2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法能力目标：理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。情感目标：学习作者的旷大胸襟和政治抱负重点朗读和背诵全文。难点(1)学习文章把叙事、写景、抒情和议(2)理解作者所阐述的主要观点。教学过程差异个性设计教学资源第五课时课前演讲讨论明确有关问题。1.第1段重点写的是什么内容？这样写的目的何在？重点写了滕子京的政绩。这样写说明滕子京虽然被贬，却未沉沦，奋发有为，政绩斐然。并引出重修岳阳楼一事，为下文“不以己悲”张本。2.滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”，这说明了什么？说明滕子京在逆境中“不以己悲”，仍然奋发有为的治理政事，由此可以看出他博大的胸襟，与一般的迁客不同。3.这段从哪几个角度写洞庭湖的景象的？分别突出了它怎样的特点？从空间和时间两个角度来写。空间上，突出洞庭湖的广大；时间上，突出洞庭湖早晚景色的多变。4.“览物之情，得无异乎”一句起到了怎样的作用？推开一层，由景入情，领起下文迁客骚人的览物之情。5..古仁人之心的内涵是从哪两方面阐述的？它的最可贵之处是什么？“不以物喜，不以己悲”是从博大的胸襟的角度来说的；“居庙堂之高……君”是从考虑国家大事的角度来说的。可贵之处：不以自己的利益为重，以天下为己任6.第3段写了什么内容？运用了几种表达方式？写了阴天时的景象，极力渲染了“悲”的气氛。运用了描写和抒情两种表达方式。7.“薄暮冥冥，虎啸猿啼”是真实的景物吗？不是。可以理解为傍晚时的风声、浪声，也可以理解为在特定的氛围中产生幻觉。8.这段描写览物之情的句子是什么？登斯楼也……其喜洋洋者矣。9.“或异二者之为”中的“二者”是指什么人？或喜或悲的迁客骚人。10.“是进亦忧，退亦忧”中的“进”“退”分别指什么？“进”：居庙堂之高；“退”：处江湖之远。11.“微斯人”中的“斯人”是指什么人？是指古仁人，暗含滕子京。12.作者用哪些话概括了迁客骚人的悲喜之情？这样写的目的是什么？悲：去国怀乡，优谗畏讥。喜：心旷神怡，宠辱皆忘。目的：为了将迁客骚人的悲喜情感和古仁人之心作对比，引出下文，由写景自然转人抒情，突出文章的主旨。13.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“表现范仲淹怎样的思想境界？忧国忧民，以天下为己任的政治抱负，积极向上、奋发有为的思想，吃苦在前、享乐在后的高尚品德。14.文中流露出作者的忧君思想，你怎样看待？忧君的目的是缓和阶级矛盾，维护封建社会的安定，客观上有利于人民，虽然有时代和阶级的局限性，但其吃苦在前，享乐在后的精神至今仍具有借鉴和教育意义。15.文章构思巧妙，运用怎样的手法来表达作者的写作意图的？文章以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达的胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。板书设计课后反思16.本文的句法是什么？有何作用？骈散结合的句法。作用：节奏鲜明．音调铿锵．意境优美，意趣无穷。