吉林省伊通县实验中学八年级语文下册《短文两篇》教案 长春版VIP免费

《短文两篇》教案课型新授课教学目标（一）知识目标了解居里夫人取得的巨大成就以及与其性格的关系。让学生知道居里夫人是如何成为科学家的，明白要成就一项事业所需要具备的品质。（二）能力目标1、学生学会自主概括要点，结合事例体会居里夫人的人格魅力。2、引导学生学会处理信息的重要方法：梳理信息。（三）情感态度与价值观学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。教学重点体会文章的感情基调，品味文章的语言，深情朗读。教学难点了解居里夫人的人格魅力。教学关键结合事例体会居里夫人的人格魅力。教学方法师生互动讨论解决教学手段多媒体教具多媒体课时安排2课时教学内容与过程第一课时一、导语。二、作家及作品介绍。三、整体感知。1.听朗读录音，整体感知文章中的内容。2.学生自读课文，找出每段的关键词语，用四字短语概括居里夫人的行为特点。第1段：坚韧不拔，树立信心。第2段：执著勤奋，集中目标。第3段：探讨真理，保持安宁。第４段：不图财富，追求自由。第５段：克制自己，热爱生活。第６段：沉醉科学。3.讨论概括，归纳整理。全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。思想理念：探讨真理、不图财富、沉醉科学。工作态度：集中目标、坚韧不拔、执著勤奋。四、合作探究，研读文章。（采用同学之间、师生之间的互动方式，讨论解决。）1.“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。”某种力量指什么力量？明确：居里夫人之所以没有明确地说出来，大概是因为这种力量是难以明确表述的。这种力量是一种复合的因素。第1段里说，“无论付出任何代价，都要把这件事完成”的决心，是一种因素。第3段里说，“研究，基本上是对真理的探讨”，对真理的渴求，是一种因素。篇末说，“这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素”，科学魅力的吸引，是一种因素。居里夫人从事科学研究，图的不是名利，是有崇高的使命感的，科学事业是造福人类的事业，这种使命感，肯定也是一种因素。2.“少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆？明确：这里所说的“孤独”，恐怕翻译得并不恰当。何为孤独？单身一人，需要交流感情而无从交流才会感觉孤独。独处一室，静静地读书，是没有孤独感的。而居里夫人这里的意思是，她潜心学业，总是远离欢乐喧闹的人群，一个人静心读书，大学阶段读了许多书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，这样的大学生活美好而快乐。3.“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学，也不断增加它崭新的远景。”“不断增加它崭新的远景”是什么意思？明确：先要理解“世界的优美”，说的不是景色的优美。自然科学是研究物质世界的，是揭示物质世界的规律，探索物质世界的奥秘的。认识了规律，发现了奥秘，就会觉得这世界真奇妙。优美是指物质运动规律以及物质内部结构。学了物理，学了化学，就会感觉世界的优美。科学越发展，世界越是展现它的优美，所以说不断增加它崭新的远景。五、拓展延伸居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看？六、小结。读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。七、布置作业预习《悼念玛丽·居里》。教学后记第二课时一、导入新课。二、作者介绍（见教案一）。三、体裁介绍。本文是一篇悼词，也是一篇演讲词。悼词作为演讲词的一种，具有演讲词的某些特点：1.有鲜明的针对性，中心突出，态度鲜明。2.感情真挚，语言形象、生动、凝练、严密。3.其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领；然后便围绕主题，逐层深入；最后结尾再加以重申，使听众对全篇讲话能获得清晰的感受。四、整体感知。1.听课文录音，整体感知...