湘教版本科目九年级5.2第二课时教学设计课题公平正义促和谐单元第五单元学科道德与法治年级九年级学习目标1、情感、态度、价值观目标：懂得追求公平正义是我们共同的追求，培养正义感，自觉维护社会公平正义；2、能力目标：进一步培养合作探究能力，培养联系实际发现问题，研究问题的能力。3、知识目标：了解公平对个人的重要性；知道维护公平正义对促进社会和谐的重要意义。重点知道维护公平正义对促进社会和谐的重要意义；理解稳定和发展的关系难点培养正义感，自觉维护社会公平正义；培养社会责任感，为维护社会稳定尽力教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、目标导学：出示几组图片，说一说：对以上几组图片中存在的问题，会对社会和谐有怎样的影响？你觉得该怎么解决这些问题？这些现象会造成社会不公平，加深社会矛盾，影响社会和谐。我们要维护公平正义，促进社会和谐。导语：和谐社会一定是公平正义的社会，维护社会公平正义对于促进社会和谐具有重要意义。（出示课题：公平正义促和谐）观看图片，回答问题结合图片中反映的社会问题引出课题讲授新课二、新知探究1、观看视频，自学自研：活动一维护公平正义的意义维护社会公平正义对促进和谐社会具有什么重要意义？和谐社会一定是公平正义的社会。在公平的社会中，人人才能各司其职、各尽其能、各得其所，共同推动社会持续发展，社会才会真正和谐起来。我们也都需要生活在一个充满正义的社会中，正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会和谐发展，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。只有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。2、合作共研活动二公平正义的认识（1）阅读P117易超的成长故事，说一说公平对个人的重要性。一个公平的社会，对每一个公民而言，意味着参与社会生活是平等的，发展机会是相对均等的，上升的渠道是通畅无阻的，都能够通过勤奋、智慧和个人努力而获得可预期的向上发展的机遇，都能在一个公平、公正、公开的竞争环境中，享有人生出彩的机会，享有梦想成真的机会。（2）我国还出台了一些少数民族考生实施高考加分政策、对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策、对高消费征收高消费税政策等，国家为什么要制定这些政策？有了公平，才能为人的发展提供平等的权利和机会，使每个社会成员的生存和发展有保障；有了公平，才能够充分调动社会成员的积极性。整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其观看视频学生阅读课本内容，回答问题学生阅读课本内容，小组讨论研究问题初步了解我国促进社会公平正义不断深化的形势了解公平正义的意义通过易超事例探究公平对个人的重要性进一步了解国家制定政策维护社会公平正义所，共同推动社会持续发展。学生举例联系生活引发对社会稳定和发展需要公平你说我说：列举出生活中你认为“公平”和“不公平”的事。正义行为的探讨当你遇到生活中不公平的事，你一般会怎么做？阅读P118，说说你对这首诗的理解。对待非正义不应采取消极态度。因为你的漠视无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。（3）正义对个人和社会有什么重要意义我们都需要生活在一个充满正义的社会中。正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。只有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。（4）我们青少年该如何维护正义？★在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊“抓小偷”；★一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢；★个别同学在考试中作弊。★在公交车或地铁上，看到有人逃票。★腐败领域的“苍蝇”“老虎”被判处徒刑。分析上述情景中的正义和非正义行为。学生合作探究问题学生分析并判断生活情景中的正义和非正义行为通过生活实例，探究青少年该如何维护正义拓展提升三、巩固提升：探究分享：活动三维护公平正义的办法我国当前存在哪些社会矛盾？谈谈我国该采取怎样的措施来解决这些矛盾，以维护社会的公平正义？诸多社会矛盾在根本上与社会公平正义有关，如：司法公正、行政公正、教育公正...
