《保护牙齿》教学设计《保护牙齿》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我收集整理的《保护牙齿》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《保护牙齿》教学设计1活动目标：1、培养幼儿早、晚刷牙，饭后漱口的良好习惯。2、教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。活动准备：各种动物头饰若干，钢琴一架。活动过程：一、游戏“猫医生来了”老师当猫医生，戴上猫头饰，穿上白大褂，小朋友分别戴上各种动物头饰当小动物，游戏开始，猫医生给小动物检查卫生，发现哪位幼儿有龋齿，就告诉他患了龋齿，提醒他注意保护牙齿，学会刷牙漱口，对牙齿健康的幼儿给予表扬，鼓励他们以后继续保护好牙齿。二、学唱歌曲《保护牙齿》1.教师教唱歌曲，幼儿学唱。2.教师弹琴伴奏，幼儿齐唱。第1页共41页3.幼儿边唱歌，边表演动作。三、教师小结：小朋友，以后每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齿保护得好。活动延伸1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。附：谜语《牙齿》健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。儿歌《保护牙齿》小小牙齿用处大，吃饭说话都用它，吃过食物漱漱口，早晚记住把牙刷，天天用它要爱护，少生病来健康佳。歌曲《保护牙齿》情境表演：小白兔看见山羊公公，捂着脸“哎哟，哎哟”地叫着，就赶快跑过去问：“山羊公公，您怎样啦?”山羊公公说：“我牙痛的厉害，要去医院拨牙”“为什么您要拨牙呀?”“唉，医生说我从不刷牙，所以牙齿上有许多细菌就在那里筑窝了，牙齿变成了空洞洞，成了细菌的家，所以我一吃东西牙就痛。没办法只好把牙拨掉。”小白兔一第2页共41页听着了急忙说：“山羊公公，有什么办法能不把牙拨掉呢?”山羊说：“你千万要记住，吃完东西要漱口。每天早晚要刷牙，这样你的牙齿就不会有细菌来了。”小白兔一听忙说：“那我得赶快刷牙，可是我不会刷牙怎么办呢?”《保护牙齿》教学设计21、了解保护牙齿的方法。2、进一步认识刷牙行为，掌握正确的刷牙方法。3、初步养成良好的刷牙习惯，产生保护牙齿的愿望。进一步认识刷牙行为，掌握正确的刷牙方法。教师：1、多媒体课件;2、纸杯40个，一次性碗40个;3、牙模20个;4、儿童牙刷15把;5、“护牙小常识”贴图;6、刷牙习惯评价表。7、饼干、矿泉水。8、评价奖励机制。学生：自己平常用的牙膏牙刷，用干净的口袋装好。课前活动：1、游戏：猜一猜。看图片猜器官。(ppt：人物器官图片)第3页共41页2、聊一聊牙齿的作用。(用上评价)奖励表现好的孩子吃饼干。3、师：玩过了小游戏，咱们就准备上课了。组织上课。导入新课：1、师：温老师也教一年级，班上有个叫兰兰的孩子，前两天去了一趟医院。来，看看是怎么回事。(播放看牙医视频)2、师：谁来猜猜，兰兰为什么会长蛀牙呢?指名猜原因。师：猜对了，兰兰就是没有注意这些，才长了蛀牙，疼得可难受了!你想长蛀牙吗?那，我们可得好好保护牙齿啰。(指板书：保护牙齿)活动一：护牙方法我知道(了解保护牙齿的方法。)1、师：我们应该怎样保护牙齿呢?指名结合自己的生活经验说，教师相机追问。预设①早晚刷牙。(板书、贴图)A、“刷牙”刷几次?什么时候刷?B、“早晚刷牙”为什么要早晚刷牙?C、漱口学生答到则肯定，如果没有答到则在“少吃甜食”部分体验。预设②少吃糖。(板书、贴图)师：你们喜欢吃的零食里，哪些含有糖?学生举例说。第4页共41页师：是啊，巧克力、冰激凌、糕点、饼干等零食里都含有很多，被称为“甜食”。(ppt:甜食图片板书：甜食)为什么要少吃甜食?师：是啊，这类食物吃多了，又不及时清理，会损坏牙齿，就好比牙齿长了一条条小虫，咚咚咚，它们打牙洞、钻牙心，干尽坏事。(Ppt：牙虫视频)特别是晚上睡觉前吃甜食，又不刷牙，后果就更严重。有的牙齿会变成这样。。。这样。。。这样。。。(ppt：依次出现越来越坏的牙齿图片)师：哈...
