腔肠动物和扁形动物课题第一节腔肠动物和扁形动物主备人课型新授课教学目标知识与技能：1、识别腔肠动物、扁形动物。2、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。过程与方法：1、尝试利用观察的方法研究动物。2、运用生物学知识描述腔肠动物和扁形动物。情感态度价值观：1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。2、养成良好的生活卫生习惯。教学资源PPT重点难点重点：腔肠动物、扁形动物的主要特征以及与人类的生活。难点：扁形动物的主要特征。教学过程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改组织教学导入新课师生问好！如果把动物分成两大类的话怎么划分？根据脊柱的有无可以分为：脊椎动物和无脊椎动物。再详细的划分，请同学们看书中目录。这也是生物学的分类依据，有低等到高等，有水生到陆生，有简单到复杂。引导学生从动物的结构特点思考学生看书学生听知识点由动物分类入手，引出新知识。提前渗透生物学的分类依据，为下学期知识做铺垫。环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改讲授新课通过大屏幕给学生们展示图片，请同学们观察一、腔肠动物——水螅1、生活习性2、形态特征水螅的身体能不能分出前后，左右？播放视频让同学们观察水螅的捕食方式。总结水螅的形态结构3、水螅与人类生活的关系大部分生活在海洋中，少部分生活在淡水中长约1厘米，身体几乎透明，一端常附着在水草等物体上，口周围有5~12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物。思考并回答水螅身体呈辐射对称。观看视频，分组讨论外胚层（刺丝）出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。视频更直观环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改总结练1、形态结构2、涡虫的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？3、这样的形体结构与运动有什么关系？4、涡虫怎样消化食物的？5、其他的扁形动物6、涡虫与人类生活的关系学生看书回答学生分组讨论，总结涡虫的特征。做习题激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。培养学生的自学能力，同时培养同学积极主动思考能力板书设计第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物1、主要特征2、与人类生活的关系二、扁形动物1、主要特征教学后记通过本节课的学习，学生对动物的类群有了了解，对腔肠动物和扁形动物有了初步认识。
