分式的加法与减法教学目标1.90%会进行简单的加、减、乘、除、乘方的混合运算；2.70%能进一步掌握带有括号的混合运算.教学重难点重难点：加、减、乘、除、乘方的混合运算.教学手段多媒体，小黑板等教学课时一课时教学过程个人复备一、互阅作业：《配套练习册》P31T1-10，错题标注互阅要求：（1）1号6号互批2号5号互批3号4号互批（有7号的注意7号批3号，4号批7号，3号批4号）（2）安静有序（3）及时标注二、感情调节：我们都会进行异分母分数的加法与减法的运算，那对于异分母的分式的加减法是否可以运用同样的方法和策略呢？同学们有没有勇气自己去尝试一下呢？三、自学：（一）自学内容1、自学课本90页例5，并总结分式混合运算的顺序。2.判断下列运算过程是否正确小组讨论得出正确解法四、典型例题与练习：五、互帮：互帮任务：采用“讨论式”，将自学时的“？”在组内解惑。互帮要求：1．从1号开始，一人说，其他人解答与补充，顺序轮转，直至完成，声音轻，节奏快2.每组的1号记录，3号发言，5号板书，将疑惑与小组结论板书在互助显示板，等待展示知者加速：先完成任务的小组坐下，亮绿牌，完成后续例题一六、释疑：方法：组内释疑，组内解决不了的疑惑，翻红牌求助老师或异组“知者”释疑。要求：各组以“听讲式”听取主讲人释疑。七、拓展提升八、课堂检测：八、反思小结，拓展提高这节课你有什么收获？作业：练习册32页板书设计3.53分式的加法与减法分式混合运算的顺序学生展示教学反思
