邓稼先班级；姓名：指导老师：学习目标1．查字典，看注释，读准每个字的音，掌握重点词语。2．有感情地朗读课文，并了解文中所引古诗文的大意。3．能概括六个部分的大意，并理清作者的思路4．深入理解课文的思想内容；体会本文饱含感情的语言特色。5．学习邓稼先将自己的一切奉献给祖国国防事业的崇高情操。学习重点了解本文将邓稼先放在一百多年来的历史中来写、与奥本海默对比着写的作用，弄清本文作者的大手笔表现在哪里，概括邓稼先的性格特点，把握本文的主题。一、作者简介杨振宁(1922～)，安徽合肥人，美籍华裔科学家、物理学大师。因与李政道一起提出弱相互作用中宇宙不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。美国总统授予他1985年的国家科学技术奖章。二、知识链接邓稼先(1924～1986)，安徽怀宁人，核物理学家。1999年，被国家授予“两弹一星”功勋奖章。三、生字注音元勋()鲜为人知()鞠躬尽瘁()罗布泊()黯然神伤()曛()铤()直肠癌()彷徨()四、重点词语释义可歌可泣：。元勋：鞠躬尽瘁：当之无愧：家喻户晓：锋芒毕露：问题导读评价单截然不同：妇孺皆知：五、把课文读5-8遍，把课后“读一读、写一写”中的词语抄写三遍。自我评价：小组长评价：教师评价：班级；姓名：指导老师：一、学生生成的问题。二、老师预设的问题。1、第一部分写邓稼先，为什么先从中国一百多年的屈辱史写起?2．第四部分并不是直接写邓稼先光辉事迹的，可否去掉？为什么?3．文章哪一部分具体表现了邓稼先的高贵品质?画出相关语句。学生自主合作，探究学习。学生自由朗读、思考、体味后，小组讨论交流，全班讨论问题生成评价单回答，明确上述问题。班级；姓名：指导老师：1．给下列加点字注音。颤抖()挚友()殷红()鲜为人知()孕育()选聘()彷徨()鞠躬尽瘁()2．下面是陈刚同学听写词语的完成情况，每组都有一个错别字，请你依照示例加以改正。示例：崇高坦诚仰慕残案改正：残案一惨案(1)鞠躬曝炸宰割可歌可泣(2)日曛焦虑畴划摄制(3)兽铤蓬草莹绕马革裹尸(4)死而后已截然不同妇儒皆知任人宰割3．下列句中成语运用不当的一项是()A．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。B．张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。C．当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。D.正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。4．文学常识填空。(1)邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制、和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了功勋奖章。(2)本文作者是，美籍华裔家，获1957年奖。5．仿照下面语段，运用其中加点的关联词语，写一段文字。我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹：工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。问题训练评价单6．课文第一节为什么要写“五千年历史上最黑暗最悲惨的时代”?自我评价：小组长评价：教师评价：
