陕西省石泉县八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第3框 基本政治制度教学设计 新人教版教材VIP免费

基本政治制度年级八科目道德与法治任课教师授课时间课题5.3基本政治制度授课类型新授课标依据知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。教学目标知识与能力理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度是我国的基本政治制度。过程与方法通过对事例的交流讨论，理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度是我国的基本政治制度。情感态度与价值观拥护中国共产党的领导，尊重民族自治地方自治权，自觉促进民族团结，主动参与基层群众自治，丰富人民当家作主权力的体验。教学重点难点教学重点民族区域自治制度和基层群众自治制度教学难点中国共产党领导的多党合作和政治协商制度教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源讲解过程与方法视频FI帮助理解2分钟下载观看过程与方法图片文字HI帮助理解2分钟课本资源下载理解情感态度价值观图片JI升华感情2分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学师生活动设计意图过程设计一、导入师生活动：复习导入，从上节课的根本政治制度导入。引入课题。二、学习新课师生活动：（一）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度1.阅读P68-69，对照课件中展示的问题，从课本中找出问题答案2.阅读P68《探究与分享》，交流：这反映了我国实行什么政党制度？中国共产党居于什么地位？中国共产党和民主党派，有什么关系？各民主党派处于什么地位？教师在学生交流基础上讲解、归纳。3.引导学生回顾中国共产党建党以来重大时间节点，使学生从历史发展进程懂得：中国共产党领导人民实现了站起来、富起来、强起来，中国共产党的领导地位是历史和人民的选择。引导学生归纳：为什么要坚持中国共产党的领导？4.介绍多党合作的基本方针。5.从政协的图片入手，引导学生回顾政协成立及当时的重大贡献，认识政协在革命和建设过程中的作用，归纳政协的性质：政协是多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。6.学生阅读课文，整理：多党合作和政治协商制度的意义。（二）民族区域自治制度1.播放视频《民族区域自治》，学生观看视频，了解民族区域自治的内容及其作用。2.填一填P71表格，了解各自治区建立时间，学生交流介绍自己了解的关于五个自治区的知识。3.学生交流实行民族区域自治的好处，归纳：为什么要实行民族区域自治。分2课时完成自主学习，对相关知识有一个大致了解。通过回顾初二历史知识，提高学生认识到坚持党的领导的必要性。从历史知识出发，帮助理解。视频讲解生动有趣，帮助理解民族区域自治的内容及其4.学生阅读P72，整理知识点：民族自治地方？民族自治机关？民族自治地方与国家的关系？实行民族区域自治的意义？教师点拨，补充讲解。（三）基层群众自治制度1.漫画导入，学生欣赏漫画，说一说：漫画反映我国在农村和城镇实行什么政治制度？2.学生阅读P74《探究与分享》1，结合“三个镜头”，谈谈居民是怎样管理社区事务的？在学生交流基础上讲解归纳：①选举产生；②讨论决定；③接受监督。3.学生议一议：你所在的村里，村民是如何管理村务的？在学生交流基础上讲解归纳。4.教师小结：实行居民自治和村民自治的意义（实行基层群众自治制度的意义。）三、小结学生交流本节课的学习收获。整理知识框架。四、课堂练习《绩优学案》第11课时选择题。五、布置作业《绩优学案》第11课时。（A、B、C、D档学生做1-10题，E档学生第10题（2）可不做。）作用。从学生有所了解的农村生活入手，激发学生兴趣畅所欲言。巩固知识。