《日新又新我常新》教案设计学情分析：本节课的教学内容主要指向学生自身，对于学生来讲非常熟悉
在学生学习中，教师应多给时间用于回忆，反思自身的情况，从而激发学生学习兴趣
教学目标：知识与技能：自我新认识，认识自我的途径，培养学生对自身的正确认识过程与方法：自由讨论，阅读与讲解相结合，与学生互动，启发式教学等
情感、态度、价值观：培养学生正确认识自我，引导学生要全面认识自己教学重点：自我新认识教学难点：自我新认识突破重难点的方法：用分发的一些卡片，让学生选择或自述；通过举例引导学生思考，什么才是真正的美
教学课时：一课时教学用具：小卡片小黑板教学过程：导入新课部分：给学生分发卡片，卡片上有一些是形容人的个性特征词汇，要求学生选择最符合自己的个性特征词汇，然后要求学生回答
新课教学部分：一、自我新认识问题一：如何用多彩的词汇形容自己
设计意图：通过活动，使学生能够运用辩证的思维来看待人的发展变化，从而不断更新、完善对自己的认识，用发展的眼光看待自己
课堂操作：可以通过分发的一些卡片上的词汇，用多才的词汇形容自身的一些变化，主要让学生讲，教师应及时总结
问题二、怎样看待外在形象
怎样看待追星问题
设计意图：引导学生全面认识自己，了解外在形象和内在气质课堂操作：通过讲述一则故事，引发学生思考，让学生真正明白人的外在形象和内在气质的关系
问题三、我们当前有哪些优势和不足
正对不足，需要找到解决问题的方法，从而使自己不断完善
设计意图：让学生对自己优点及缺点回顾和反思，积累经验，总结教训
课堂操作：针对优点，尽可能引导全班同学参与讨论，针对缺点，可以让愿意说的学生回答
补充：应考虑当时的具体教学情境灵活运用恰当的方法
二、认识自我的途径设计意图一：引导学生运用所学生的知识，联系学习、生活实际，反省个人在日常生活中的点滴表现
课堂操作：可以让学生结合自己具体事例谈谈自己的特点
注意：在启发
