6、1维护人身权利教学目标1、情感、态度与价值观通过学习，知道公民有哪些人身自由权利和生命健康权利，认识公民的人身自由权利是公民应该享有的最起码、最基本的权利，是公民参加各种社会活动、享有其他一切权利的先决条件
公民的生命健康是公民保持劳动能力、行为能力和快乐生活的条件
从而能自觉地尊重自己和他人的人身自由和生命健康
为形成高度尊重自由和生命的信念打下基础
在中学生日常生活中要守法，尽量避免发生各种侵犯他人人身自由和生命健康的行为，使自己的青春在法律和道德的约束下过得更加灿烂
2、能力目标提高中学生分辨是非的能力，能正确区分哪些行为是侵犯公民人身自由权利和生命健康权利的行为，侵犯公民人身自由权利和生命健康权应受到怎样的制裁等，特别是能正确辨别发生在中学生身上的生命健康权受侵害事件，并懂得保护自己，不做违法犯罪行为，防止各种安全事故的发生
3、知识目标了解我国公民人身自由权利的含义、相关的法律规定和具体内容；认识公民人身自由是公民最基本的权利，能够运用法律手段维护人身自由权利不受侵犯
了解公民的生命健康权的组成，认识生命健康权是公民最高的人身权益，知道我国宪法和法律保护公民的生命健康权利，未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护
教材分析1、本课地位：维护人身权利
逻辑思路是：什么是公民的人身自由和生命健康权利——法律如何保护公民的人身自由和生命健康权利——未成年人怎样维护自己的人身自由和生命健康权利
这都是我国法律所保障的公民权利的内容
2、教学重点：人身自由权利是公民最基本的权利，法律维护公民的生命健康权不受非法侵害；中学生要自觉维护自己和他人的人生自由权利
3、教学难点：公民的身体不受非法搜查，公民不受非法逮捕和拘禁
学情分析：日常生活中，未成年人对人身权利认识不足或有偏差，对发生在学习、生活中的有关事件，中学生甚至不懂得判断是否侵犯他人或自己的人身权利
学生需要加强法律
