浙江省温州市瓯海区实验中学七年级语文 邓稼先教学设计 人教新课标版教材VIP免费

浙江省温州市瓯海区实验中学七年级语文邓稼先人教新课标版教学目标：一、知识与能力：1．快速阅读课文，感知内容，理清思路，体会作者的感情。2、了解邓稼先的生平事迹，把握人物的思想品质和性格特征。3．找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。4．体会课文语言平实、感情真挚的特点。二、过程与方法：自主、合作、探究，学习本文通过比较来表现人物的写作方法。三、情感态度与价值观：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。教学重点：1.朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2.探究在记叙基础上议论、抒情的特点。教学难点：1.理解两个古诗文小段。2体会课文语言平实、感情真挚的特点。课前准备：1．阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词2．布置学生广泛搜集邓稼先的故事。教学重点、难点：1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容2、本文通过对比表现人物的写作方法课时安排：两课时教学过程：一、创设情境，课文导入：同学们，为了保护国防科技的安全，我们的许多国防科技专家________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________们都心甘情愿地做了无名英雄，他们长年与亲人分离，在远离人烟的荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献，谱写了一曲曲动人的乐章。他们是我们人民的英雄，国家的骄傲。下面就让我们展开课本，随着杨振宁先生去认识一位为祖国的强大做出巨大贡献、长期以来鲜为人知的科学家——被誉为“两弹”元勋的科学家邓稼先。(板书课题，并简介作者)杨振宁，美籍华裔物理学家，曾与李政道共同提出宇宙不守恒理论，获1957年诺贝尔物理学奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚的友情。成人以后，虽一个在中国，一个在美国，但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一起。本文即是邓稼先逝世后，杨振宁追忆他的一篇回忆性散文。二、阅读发现，整体感悟要求：1、请同学们快速阅读课文，把你认为比较精美的句子画出来，并谈谈你选择的理由。2、并给划横线的字注音。可歌可泣元勋彷徨马革裹尸燕然勒功鞠躬尽瘁，死而后已筹划仰慕鲜为人知鲜红锋芒毕露妇孺皆知殷红殷切铤而走险风悲日曛3、课文按小标题可分六个部分，请同学们根据标题在自主合作的基础上概括各部分大意。讨论明确：第一部分，展示背景。通过列举中国自甲午战争、八国联军时代开始的百年屈辱历史，引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家——邓稼先。第二部分，简述邓稼先的生平，写了他不平凡的人生经历，特别是为研制两弹所做出的巨大贡献。第三部分，写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的忠厚朴实、真诚坦白的品格。第四部分，写作者与邓稼先50年的友情及1971年访华的经历，表达作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。第五部分，以大漠戈壁的艰苦与艰险，展现邓稼先为了国家利益，不计个人生命的献身精神。第六部分，以书信的形式，用评论性的语言对邓稼先一生的功绩高度赞扬，表达友人对邓稼先的赞颂与悼念。这六个部分各有侧重，但都是围绕着“记录邓稼先的生平事迹，歌颂他默默无闻，献身国防科研，为国家鞠躬尽瘁，死而后已的精神”这一中心而组织起来的有机整体。这正体现了作者构思精巧、谋篇布局别具匠心的特点。三、自主探究、合作学习请同学们默读课文，在独立思考的...