浙江省温岭市东浦中学八年级语文下册《送东阳马生序》教案新人教版教学课题年级学科教学课时2课型阅读课主备教师使用教师教学目标1、积累一些文言实词和虚词
2、了解作者及本文的文体特征
3、理清本文的思想内容，明确作者的写作目的
4、背诵课文
教学重点与难点1、把握文章主要内容，理清行文思路
2、理解文中对比手法的运用
教学准备及手段多媒体、示范朗读带动态修改部分第一课时一、导入：（刻苦求学的成语故事大比拼常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男
”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
”这些都说明了苦难并非全是坏事
只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石
今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》
(板书课文标题二、解题：（文前导语）三、作者简介：（课文P179）四、朗读课文，初步感知文意
1、分两大组竞读，并互相指出对方读书过程中的不足（字音、停顿、重音、语速、语气等）2、教师播放示范朗读带，要求听读
（注意上述几个方面）3、齐读
4、自主与合作：解决字、词、句的意思5、小组交流后，全班交流，找出难译词语
五、复述课文，理清行文思路，背诵课文1、选定一名学生朗读
2、分小组进行创造性复述教师提示：以“宋濂求学记”为题
可以完全用自己的话来复述，合理概括其求学经历，抓住作者在求学过程中遇到了哪些困难，是如何克服的以及他能这么做的原因
根据课文内容，利用想象，合理补充一些细节
教师根据学生讲的情况，帮助学生理清行文思路，指导学生背诵
明确：作者选择了三个典型事例，分别叙述他的学习条件、学习态度、学习的毅力
据此可知，在艰苦的条件下，作者勤奋学习，意志坚定，毅力非几，只因“中有足乐者”
六、主体部分（分三个层次讲述）七、写法鉴赏（对比手法的成功运用）八、拓展延伸（课后练习3）板书设计：送东阳马生序宋濂幼时----嗜学--
