浙江省桐庐县富春江初级中学七年级语文下册21《伟大的悲剧》伴你学单元聚焦本单元为探险单元，共五篇课文。其中《伟大的悲剧》记写英国探险家斯科特和挪威探险家阿蒙森角逐南极点失败后与其队员在归途中悲壮覆没的故事；《荒岛余生》以第一人称的角度讲述了主人公落难荒岛之后由伤心绝望到乐观对待的心态变化历程；《登上地球之巅》以时间为序生动地记录了1960年英勇的中国登山健儿从珠峰北坡成功登顶的全过程；《真正的英雄》是1986年美国总统里根哀悼“挑战者”号航天飞机失事后七名罹难宇航员的演讲词，抒发了无限悲痛的心情以及对英雄们的深情怀念；《夸父逐日》描绘了巨人夸父敢于与太阳赛跑，最终口渴而死，其手杖化为桃林的奇妙故事；《两小儿辩日》记叙了两小儿为太阳的离人远近问题争论不休，博学多识的孔子竟也无法决断的故事。通过本单元的学习，要求我们整体把握文章内容，了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能，丰富有关地理知；速读课文，简要概括主要信息，提高阅读此类文章的能力体悟文中细节，领会作者塑造人物的各种描写手段；积累语言，培养语感，体会文章丰富而强烈的感情，学会思路清晰地表达自己的观点；学习探险家勇于探险、不畏艰险、团结协作以及为科学事业献身的崇高精神。一、目标定位１、速读课文，抓住主要信息，复述故事情节，概括内容要点。２、积累精美字词，品味关键语句，体会作者表达的颂扬之情。３、感受人物的崇高品质、开拓创新与团结合作的精神，确立正确面对失败的人生态度。二、课前预习字词疏通：１、生字茨（cí）孀（shuāng）蜃（shèn）厄（è）２、形近字拽（zhuài）拉摇曳(yè)羸（léi）弱输赢（yíng）大意疏通：１、速读课文，列出记叙的要素，并概括全文主要内容。时间：1912年地点：南极点探险返回途中人物：斯科特、埃文斯、奥茨、威而逊、鲍尔斯事件：不幸遇难；讲述了1912年英国探险家斯科特一行5人，在探索南极的归途中不幸遇难的过程。２、本文的悲剧之所以悲，体现在哪几个方面？①斯科特探险队与阿蒙森角逐南极点失败了——失败之悲；②斯科特要忠实地去履行为阿蒙森一行胜利者作证这一冷酷无情的职责——作证之悲；③斯科特他们在归途中全部牺牲——死亡之悲；④“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”但世人对他们的怀念和对他们离去的悲痛是深切的——世人之悲。三、课中探究重点讲解：１、本文可以划分为几个部分？并扼要概括其大意。四部分：一、（1—3）斯科特探险队满怀希望奔向南极，发现他人已先到，无限失望地登上归程。二、（4—7）归程途中危险骤增，被认为最强壮的埃文思因精神失常而死去。三、（8—10）奥茨越来越走不动，便英雄似的走向暴风雪迎接死亡。四、（11—16）三位英雄爬进睡袋，集体死亡，却不哀叹任何困难。他们的事迹传遍世界。２、斯科特一行探险有何意义？认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。难点突破：１、文题为《伟大的悲剧》，既是“悲剧”又为何“伟大”？这是否矛盾？这不矛盾。斯科特之行虽然是一出悲剧，但他们顽强走向困难并战胜困难的意志和勇气、为集体甘愿牺牲个人的精神、接受失败的科学精神、忍受失败的屈辱甘为胜利者作证的胸怀、热爱祖国亲人的人生态度、为集体荣誉而甘于献身的探索精神的意义，是远远大于“失败”这一结局的，而恰是“悲剧”之外的“伟大”体现。这也是作者不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者书写这悲壮一幕的原因，斯科特等人在悲剧中表现出来的伟大是人类精神的骄傲，会给后人精神上的震撼和启迪。２、斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体体现在哪些地方？Ａ、诚信，有令人敬佩的绅士风度：他们勇于承认自己的失败，且愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所人列最求的”。Ｂ、坚毅，执着，为事业而献身的气概：他们于归途中和死亡抗争，直至悲壮地倒下仍然无怨无悔。Ｃ、强烈的集体主义精神：他们团结协作，在关键时刻为了保护同伴，勇于献出自己的生命，如奥茨为不拖累同伴而毅然“向死神走去”。Ｄ、无私的爱：如斯科特在生命...
