第五单元第11课第一框悦纳自己的生理变化教育目标1.情感、态度、价值观1.以积极的心态去接纳青春期的生理变化,促进心理与生理协调发展。2.克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动,愉快、安全地度过青春期。3.以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往,发展与异性同学的友谊。2.能力1.体察自己的青春期生理变化和心理变化,发展自我观察、体验的能力。2.提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。3.增强与异性同学交往和沟通能力。3.知识1.了解青年的青春期生理变化和心理变化。2.知道青春期基本的心理卫生常识。3.知道与异性同学交往的基本的方式和方法。教材分析本单元的生活主题是让学生悦纳自己的生理变化,克服青春期的生理变化,克服青春期的心理烦恼,调控好心理冲动,处理好心理矛盾,正确认识和处理与异性同学之间的情感交往与友谊,让他们踏着青春的脚步,带着青春的气息,走进灿烂的花季,愉快地度过青春期,是本单元的的目标,也是本单元的主题。教学重点、难点1、重点:怎样接纳自己的生理变化,弹奏好自己的青春协奏曲。如何与异性同学交往。2、难点:正确认识青春期的烦恼。男女同学之间应正常交往。教学方式方法1、讨论式即以讨论的方式进行教学。2、活动式即通过开展一系列的活动教学教学。3、情景分析式,即设置生活中的带有普遍意义的情景问题展开教学。知识结构:第五单元:青春的脚步,青春的气息。第十一课:人们说我长大了。1、悦纳自己的生理变化;2、消除心理烦恼,快乐成长。第十二课:花季中的男孩女孩。1、把握青春,珍爱友谊;2、荡起友谊的双桨。课时安排本单元包括第十一、十二课内容,计划用5课时授完。第11课人们说我长大了课型:新授课课题:一、悦纳自己的生理变化教学目标:(一)情感、态度、价值观以积极心态接纳青春期的生理变化,促进生理和心理的协调发展。(二)能力体察起自己青春期的生理变化和心理变化,发展自我观察、体验的能力。(三)知识了了解青春期的生理变化和心理变化。教学重点:怎样接纳自己的生理变化,弹奏好自己的青春协奏曲,是本课的教学重点。教学难点:正确认识青春期的烦恼,是本课的教学难点教学方式方法:立足学生,以学生自主感悟为主。教学内容分析让学生了解青春期的生理和心理常识,从容面对青春期的生理和心理变化,以积极心态迎接青春期的到来。教学准备(一)学生准备;填写问卷调查;准备好自己的从小到大的几张照片。(二)教师准备:组织课前问卷调查,了解学生青春期的生理变化真实体验与感受。教学过程一、创设情景、自主感悟1.情境导入:在不知不觉中,我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门?是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化?我们在享受成长的喜悦和快乐的同时,是否也会产生一些困惑与烦恼?教师检查课前填写的“小测试”答题情况(见教材P1页)。看了同学们的测试情况,反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。青春是人生的重要时期,我们只有悦纳这个时期的生理变化,消除青春期的烦恼,解决好自己的心理矛盾,才能凑出青春的华美乐章。2.板书课题第十一课人们说我长大了(一)悦纳自己的生理变化二、出示导学提纲、学生自主学习1、从哪些方面看出自己长大了?2、青春期的生理变化主要表现在那些方面?3、怎样接纳自己的生理变化?三、展示自己的学习成果,小组互助学习1、第一组展示:从哪些方面看出自己长大了?2、第二组展示:青春期的生理变化主要表现在哪些方面?3、第三组展示:怎样接纳自己的心理变化?四、合作学习、共同探究(师生互动、反思归纳)1.我们悄悄长大情境活动一:(详见教材P3页——“我长大了”)(可结合教材P4页第一段内容)议一议:从哪些方面看出“我”长大了?想一想:进入青春期后,自己有哪些明显的生理变化?(青春期的身体变化主要表现在三个方面:①性机能的发育成熟,②身体外形极具变化,③体内机能迅速健全。)说一说:面对这些变化自己有哪些心理反应?(教师指导学生填写,然后让学生讨论交流。)相关链接:学生自己阅读相关链接的内容,仔细体会自己生理心理的变化。)2.悦纳自己的生...