青春期性健康教育教学目标：2、能力目标：让学生通过多种形式的互动活动（如表演、辩论等）认识“想入非非”不是错，了解自我，培养他们把握尺度的能力
3、情感目标：让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验
教学重点：认识青春期的问题，正确处理问题，培养他们把握好尺度的能力
教学难点：树立对“性”的正确认识
教学准备：多媒体设备；课件；文字卡片若干；多看一些心理咨询的知识；有关个案、资料等
教学课时：一课时教学过程：一、情境导入：导语：最近我们班出现了不少新现象，细心的班委们把它们收集起来进行了加工，编成了一个小品短剧，让我们一起来欣赏一下小演员们的精彩表演吧
（学生表演小品，小品内容大致为：一位男生球打得特别好，引来一位女生的倾慕；女生过分地打扮自己；同学们之间上课互相传纸条；男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬有一位女生喜欢他，很得意
）二、明确“想入非非”不是错：1、从刚才这段表演中你感受到了什么
（点题，板书：青春期的变化）2、针对同学们青春期产生的种种心理现象，你有什么自己的看法呢
（自由回答，畅所欲言）3、迅速阅读课文有关段落，看看老师针对这个问题是如何看待的
4、自由回答：从老师的这一段话中你了解到了什么
5、出示课件，师点拨小结：像同学们这样想与男同学相处、交往是一种正常的心理现象，一般来讲，女孩子在11岁左右，男孩子在13岁左右，就会进入人生的第二生长高峰期——青春期
进入青春期后，身体会发生很大的变化，女孩子会来月经，乳房也会有所发育；男孩子的肌肉会更加发达，会有遗精现象的出现，这些都是在性激素的作用下产生的，随之而然，性心理也会发生变化，就会出现“想入非非”这样的现象，而且会随着年龄的增长而表现得更加突出
因此，这是完全正常的现象，完全用不着为此而自责和烦恼
（板书：正确面对）三、了解解决心理问题的途径：1、产生这些心理现象之后应该
