9.1.1《民族精神耀中华》教案课标内容四、4.1知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中过特色社会主义的指导思想。四、4.6了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。教育目标情感、态度和价值观：增强对中国文化的认同感；增强热爱社会主义祖国的的情感和作为中国人的民族自豪感。能力：能够通过对历史和现实事件的感悟，增强弘扬和培育民族精神的能力；提高弘扬和培育民族精神与社会主义精神文明建设之间关系的理解能力。知识：知道中华民族精神的内涵；了解弘扬和培育民族精神的指导思想、基本要求和基本原则；知道弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建设及其重要的任务。过程与方法：通过讨论、探究、列举等方法来了解民族精神在各个历史时期的具体体现及伟大作用。教学重点：1.我们应该怎样弘扬和培育民族精神。2.青少年学生在实际行动中怎样弘扬和培育民族精神。课时安排：四课时授完。（一）民族精神耀中华教学内容：讲授第一框：民族精神耀中华。课时安排：两课时授完第1课时教学内容：五千年文明熔铸民族魂。导学过程：（一）导入本课1、导入语：（详见教材P99页）2、板书标题：（一）民族精神耀中华（二）新课导学知识点一：五千年文明熔铸民族魂1、民族精神的形成与发展教材支持：中华民族是一个历史悠久的伟大民族，几千年来，中华民族创造了灿烂的中华文明，也熔铸了伟大的民族精神。在数千年的奋斗中，中国人民以其不屈不挠、可歌可泣的斗争事迹奏响了一曲曲民族精神的壮美旋律，无数英雄豪杰、仁人志士以其振聋发聩的至理名言向世人昭示了中华民族精神的生生不息、一脉相承。基本观点：①中华民族是一个历史悠久的伟大民族，几千年来，中华民族创造了灿烂的中华文明，也熔铸了伟大的民族精神。②中国人民不屈不挠的斗争业绩是民族精神的最好明证，无数人人志士的至理名言向世人昭示了中华民族精神的生生不息、一脉相承。探究交流：（教材P99—100）三军可夺帅，匹夫不可夺志也…………………………………孔子富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈………………………孟子路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……………………………屈原鞠躬尽瘁，死而后已……………………………………………诸葛亮老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已…………………曹操先天下之忧而忧，后天下之乐而乐……………………………范仲淹苟利国家生死以，岂因祸福避趋之……………………………林则徐天下兴亡，匹夫有责………………………………………………………………顾炎武①谈谈你读了这些名人名言后的感受。②你还能列举哪些反映我国民族精神的名人名言？（作业——至少能例举出3句名人名言）教师点拨：从孔子、孟子、到林则徐、顾炎武，穿越中国上下两千多年的历史，这是中华民族精神形成与发展的历史，从中也显示了中华民族精神的生生不息、一脉相承。中华民族的发展历史也正是其民族精神的发展历史。答案：①为我们伟大祖国的文化而骄傲，为我们伟大民族精神而折服。②反映我国民族精神的名人名言还有：志士仁人，无求生以害人，有杀身以成仁；天行健，君子以自强不息；位卑未敢忘忧国；人生自古谁无死，留得丹心照汗青。2、中国共产党进一步丰富和发展了中华民族精神（P100）教材支持：中国共产党在领导全国人民进行革命、建设和改革的过程中，不断结合时代和社会的发展要求，为中华民族的民族精神注入了更多新的内涵，进一步丰富和发展了中华民族精神。基本观点：中国共产党在不同历史时期为中华民族的民族精神注入了更多新的内涵，进一步丰富和发展了中华民族精神。（会举例说明）探究交流：（教材P100）民主革命时期，中国共产党领导的革命队伍先后形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神；新中国成立后，中国人民又在当的领导下形成了抗美援朝精神、大庆精神、铁人精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神、孔繁森精神、抗洪精神、抗“非典”精神、“载人航天”精神等等，使我们的民族精神日益丰富，充满生机。查一查：分组查找上述每个民族精神的内...
