山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级语文上册《猫的故事》教学设计2 北师大版教材VIP免费

猫的故事课前预习：1、熟读课文；2、梁实秋的有关常识；相关课程标准：能用普通话正确、流利、有感情地朗读。在阅读中了解叙述、描写、抒情等表达方式欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示教学目标：（一）细读课文，感受作者对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。（二）通过分析关键词，把握关键情节，提高对叙事性作品的复述能力。（三）品味文章运用大量的文言色彩浓重的词汇所产生的表达效果。评价任务：1、进行朗读，把获得的整体感觉读出来。2、再次阅读课文，引导学生品味本文诙谐幽默而又富含哲理的语言。课时设计：两课时教学过程：第一课时（一）导入生命之所以珍贵，就是因为它只有一次，是不可重复的。不管是人的生命，还是动物的生命，都是一样。热爱生命，关注生命，歌颂生命，珍视生命，是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。今天我们来学习著名现代散文家、学者梁实秋写的《猫的故事》。（二）检测预习1.给加点的字注音。饽饽（bō·bo）值更（gēng）梆（bāng）子万籁（lài）俱寂嗥（háo）如诟（góu）如詈（lì）跳踉（liáng）窗棂（líng）鼐（nài）殚（dān）智竭力赫（hè）然缓颊（jiá）膺（yīng）惩猱（náo）升夤（yín）夜2.词语解释。【如怨如诉】形容乐器声、风声等好象在埋怨或诉说。课文中用来形容猫的叫声。【一之已甚岂可再乎】（错误、干扰等）有一次就已经很过分了，怎么还可以有第二次呢？【凌乱不堪】凌乱，不整齐，没有秩序；不堪，用在消极意义的词后面，表示程度深。【贯通】（学术、思想等方面）全部透彻地了解。【奄（yǎn）奄一息】只剩下微弱的一口气。引申为事物即将消亡或毁灭。奄奄，气息微弱的样子；息，呼吸时进出的气息。【赫然】形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。【开释】释放（被拘禁的人）。【高枕而眠】把枕头垫得高高的，无忧无虑地睡大觉。形容麻痹大意，盲目乐观。也比喻思想上解除武装，放松警惕。也作“高枕无忧”。【光临寒舍】谦敬之辞，用于称他人到自己家里时。光临，敬辞，称宾客来到；寒舍，谦辞，称自己的住所。（三）阅读全篇，整体感知，集中注意力，在3分钟内默读完全文，然后复述故事的主要内容，看谁遗漏的关键情节最少，保留的重要词语最多。（复述能力的培养是七年级四大能力培养目标之一。它的形成在于平常学习过程中的点滴积累，反复实践。默读形式是完成此能力的保证。此项活动的设计旨在训练学生的原文复述的能力，为了使复述变得小型多样，机动灵活，教师在教学过程可指导学生选取片段，或有重点的复述。如教师可要求学生用“首先、接着、然后、最后”等表示先后顺序的词语有条理的复述。这不但加深学生对课文内容的理解，而且也突出了说的训练，促进学生把消极的词汇变成自己的积极词汇。）学生复述，明确：（复述时应找出“我”对猫的感情变化过程的语句和词语。）“我”对猫的态度和情感变化过程：——起初，感到“搅得一家不安”；（厌恶）——接着“有些不耐烦”；——终于“按捺不住”；（憎恨）——再接着“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊”、“稍予膺惩”；（同情）——过后“准备高枕而眠”，打了一个冷战”并“决心用重典”；（痛恨）——最后发现了四只小猫瞬时“一腔怒火消去”以至发出赞美之情“天地之大德曰生”。（赞扬）——为猫的离去而忏悔。关键情节：“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊”、“稍予膺惩”；（同情）——为猫的离去而忏悔。作者对猫的态度变化，以及对猫的伟大母爱的赞扬，表现了作者对于动物生命珍视。（四）布置作业1.熟读三、四、五自然段。2．掌握文中重要的词语。3.完成练习二第2小题。第二课时（一）细读最后两段1.文章后面的变化使读者触动。触动读者的是猫的母性还是“我”对此事的态度、感叹？请具体谈谈。学生思考、讨论，教师明确：在第一层面上，读者和文中的“我”一样，是被猫的母性所触动的。在第二层面上，“我”对此事的感悟是既深刻又动人的，这应当是更重要的触动读者之处。“天地之大德曰生”，这道理本该普及于一切有情。”也就是说，人世间的大功...