闻一多先生的说和做教学目标1、知识目标：通读全文，理清文章思路，理解文章内容。2、技能目标：品味文中生动形象的语言，体会掌握过渡段的作用，说出作者对闻一多先生的赞美敬重之情。3、情感目标：学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。教学重点1、通读全文，理清文章思路，理解文章内容。2、理解闻一多先生的精神实质。教学难点品味文中生动形象的语言，体会掌握过渡段的作用，说出作者对闻一多先生的赞美敬重之情。学情分析学生预习课文教学准备多媒体、录音机、示范朗读磁带教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课个人备课一、复习巩固，抽层检测。（5）二、出示目标，自主学习。（15）朗读第一部分，思考下列问题：1、"人家说了再做，我是做了再说。""人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。"课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？这两句话用了什么写法？表现了闻一多怎样的品质？——领起全文，表现闻一多"做"的特点--"做了再说，做了不说"——对比写法。严谨踏实的治学态度，言行一致的高尚人格和谦虚谨慎的美德。2、闻一多前期思想品格上的主要特点"做"了再"说"、"做"了也不"说"，为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？目的是什么?(引用原文)——三件事例：《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”朗读第二部分，思考下列问题：以学生自学为主1、①革命家方面选择了哪些典型事件？目的是什么?②这些事件体现了闻一多哪些精神？③在“说和做”上闻一多先生是怎样做的？（1）起稿政治传单勇敢无畏革命家方面（2）群众大会演讲大骂特务不怕牺牲（说→做）（3）参加示威游行言行一致目的:争取民主2、文中哪些内容分别说明闻一多是“口的巨人”、“行的高标”？——向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主，以及在群众大会上演讲等内容说明他是“口的巨人”；“走到游行队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”等内容说明他是“行的高标”。四、共同探究，知识构建。（15）请用简练的语言说一说闻一多先生作为学者的形象。——先生是一位为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。五、课堂小结，当堂检测。（5）六、布置作业（5）小结：学科知识构建与板书设计闻一多先生的说和做学者——三本书做了再说做了不说革命家——三件事说了做了，言行一致反思与重建附：课前检测题：听写生词。衰微呕心沥血潜心贯注心凝神会迥乎不同一反既而慷慨淋漓气冲斗牛无暇顾及目不窥园仰之弥高课堂检测题：1、"人家说了再做，我是做了再说。""人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。"课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？这两句话用了什么写法？表现了闻一多怎样的品质？2、文中哪些内容分别说明闻一多是“口的巨人”、“行的高标”？三、作业设置：必做：完成配套练习册基础部分和探究部分。选做：完成配套练习册拓展延伸部分。
