向沙漠进军教学目标1、知识目标：学习并掌握本文所采用的各种说明方法
2、技能目标：初步学会分析说明文的一般结构和说明的顺序
3、情感态度价值观目标：感受人类征服自然的美好前景教学重点初步学会分析课文的说明顺序
教学难点说明的顺序
学情分析学生对于说明文比较陌生,对文体知识了解较少
教学准备是一篇事理说明文
为提高学生学习兴趣，使学生对治理沙漠有感性的认识
课前，我制作了沙漠地形图的模型，作为道具在课堂上演示
并准备了沙漠风光图课件
教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课一、导入新课
《向沙漠进军》是我国著名科学家竺可桢写的一篇说明文
主要说明了沙漠的特征和如何征服沙漠提出了改造沙漠的办法
二、出示学习建议，自主学习
三、同层展示，评星
四、小组交流，异质交流
五、师生探究，知识构建
提问二：作者遣词造句很有功力，请举例说明作者为了力求准确使用修饰和限制词语恰到好处
讨论圈出（用着重号表示）：“一次大风袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起
”“沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两个人备课三次才能有点收获
”“……可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟
”本段对人们认识沙漠的特征提供了大量的感性知识，而认识自然是征服、改造自然的必要前提
通过作者的“因势利导”使读者领悟到防止沙漠对人类的危害首先必须是挡风、阻沙，在“守”和“攻”两种方法中，这一段起到了承上启下的纽带作用
师生共同分析（5—7段）提问：人类征服沙漠主要采取哪些办法
讨论明确：根据沙漠的活动规律，人们用“培值防护林”“培植草皮”以“减小风的力量”和“沙粒的来源”——对付“游击战”的办法；用“植树种草”以“固定沙丘”——对付“阵地战”的办法
“培植防护林”和
