3.6.1我爱我师教学目标1、知识目标：了解老师工作的辛苦和伟大，知道怎样尊敬老师；了解师生关系对学生健康成长的影响，教师工作的基本特点2、技能目标：我爱我师，我更爱真理。能够通过恰当的方法表达对教师的感情。3、情感态度价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。教学重点我们应该怎样尊敬老师教学难点主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师学情分析教学准备1、教师准备：制作课堂教学中所需的课件。2、学生准备：（1）课前预习教材内容（2）准备自己与老师交往中的典型事例集体备课一、导入新课：（1分钟）第五课我们学的是同学之间的友情，这一节我们学习师爱助我成长。二、个性学习：自主学习（10分钟）自己学习第84-88页，明确以下问题：（一）师爱浓浓①老师是我们学习的者；②老师是我们道路上的人；③老师的爱是的。（二）热爱尊敬老师１、为什么要热爱尊敬老师？①人类文明的者；②人类工程师。２、怎样尊敬老师？①最重要的是尊重老师的；②虚心听取老师的，正确对待老师的和；③对老师有。二次备课三、小组活动：1、你愿意将来当教师吗？为什么？2、你热爱自己的老师吗？为什么？3、你打算怎样尊敬热爱自己的老师？四、同层评价与展示：白板展示与讲台展示五、按需探究（15分钟）1、说一说：“师者，所以传道，授业，解惑也。———韩愈”说明体现了老师有什么作用？2、张老师常对学生说的两句话是：“少说空话，多做实事”，“高尚的品质是培养出来的，不是学来的”。在一次班会上，他问学生：“来二中已经一年了，大家感到收获最大的是什么？”学生们回答说是知识、能力，但他说都不对，最大的收获应该是学会了尊重谅解、关爱信任等。因为有了这些宝贵的品质，事业就有了保障。已在大学读书的一位女学生在给他的信中写道：“张老师，您知道吗？您的手中好像有一条看不见的鞭子，无论离您多远，总能感到它时时在鞭策着我不断奋进。”：想一想：上面材料说明老师的什么作用？3：阅读课本P85页2002年十佳教师王月娥的事例说说这体现出老师工作有什么特点？4、想一想：邓小平同志指出：“不但学生要尊敬教师，整个社会都要尊重教师。”这是为什么？5、看故事远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，曾就学于程颐门下，那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友。一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。为了不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!思考，告诉你什么？应该怎样做？六、复习巩固（6分钟）七、课堂检测（4分钟）见后附表八、布置作业（1分钟）学科知识构建与板书设计①老师是我们学习的指导者师爱浓浓②老师是我们成长道路上的引路人我爱我师③老师的爱是无私的。①最重要的是尊重老师的劳动；热爱尊敬老师②虚心听取老师的教诲，③对老师有礼貌。反思与重建附：一、课前检测题：1、怎样让友谊之树常青？2、对朋友要理解宽容，就是不讲原则吗？为什么？二、课堂检测题：（一）单项选择题1、在我国，人们常用“红烛”，“人类灵魂的工程师”等美誉来称赞老师，捷克著名教育家夸美纽斯说：“太阳底下，没有比教师这个职业更高尚的了。”这是因为（）①老师是人类文化的传播者②老师是我们学习的指导者③老师是我们成长道路上的引路人④老师诲人不倦，默默奉献，爱是无私的。A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④2、老师是我们人生道路的领路人主要体现在（）①老师教给我们做人的道理②老师指导我们怎样走人生之路，帮助我们塑造美好的心灵③老师教给我们科学文化知识和技能④老师教给我们科学的思维方法、学习方法A、①②B、③④C、①③D、①④3、师者，传道受业解惑也。在学习生活中，老师都会给我们哪些指导（）①教给我们科学的思维方法和学习方法②培养我们创新意识和实践能力③把学习的“金钥匙”交到我们的手里④教我们学会学习，学会求知A．①③B．①②④C．②③④D．①②③④（二）简答...
