第25课《世说新语》两则教案课时2总第课时课型教学目的：①了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。②阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。③能借助注释和工具书理解基本内容。④自主、合作、探究的学习方式。教学重点：诵读课文，积累文言词语。教学难点：领悟故事的思想意义。教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作业：见自测板书设计：课文翻译内容理解课堂练习时间教学过程课前预习：1、你能读准下面加点字的字音吗?雪骤zhòu柳絮xù无奕yì2、积累下列词语：匿笑：偷偷地笑。内集：家庭聚会。讲论文义：讲解诗文。俄而：不久，一会儿。差可拟：差不多可以相比。差，大致、差不多。拟，相比。一、导向：1、导语：先给大家出一个谜语：打一自然景象。昨夜梨花悄绽开，仙子倚窗片片摘；东风怜洁携下世，撒向人间处处白。这是什么，看谁能答上来。聪明，其实古代也有很多和你们一样聪慧的少年，今天，我们就跨越时空，到晋代谢安谢太傅家里，拜访两位聪慧的少年，约他们一起来《咏雪》。（板书课题）2、揭示目标：①了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。②阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。③能借助注释和工具书理解基本内容。④自主、合作、探究的学习方式。二、自学：1、作者作品简介：①刘义庆，南朝宋武帝刘裕的侄儿。曾任荆州刺史，爱好文学。②《世说新语》是由他组织一批文人编写的。是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门。2、对照注释，口译课文，圈点勾画出不理解的词句并翻译课文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。3、感知内容：《咏雪》的主题是什么？咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。三、讨论：1、《咏雪》中“寒冷”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？这样的家庭氛围对小孩的成长有何作用?（融洽欢快轻松）2、你认为用“撒盐空中”与“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”哪个更好，为什么？（好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴）3、对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法？①对两个答案都表示满意；②“笑”前喻，“乐”后喻；③为“柳絮”一喻而“笑乐”4、说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。四、质疑：1、联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同？“儿女”在文中指子侄辈，家中年轻一代人。今之“儿女”则专指子女。“儿女”在古诗文中也有专指子女的用法。2、说说还可以用哪些事物来比喻雪？白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。五、自测：1、阅读《世说新语》，选择你读懂的一篇给予鉴赏、评点。2、片断练笔：自拟题目，景色描写。六、自结：学习本课时你有什么收获？让我们感受到两代人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承。七、教后记：第25课《世说新语》两则课时2总第课时课型教学目的：①积累文言词语。②整体感知课文内容。③多朗诵，加强感悟和体会。教学重点：诵读课文，积累文言词语。教学难点：引导学生学习如何评价人物。教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作业：见自测板书设计：期行陈太丘：过中不至，太丘舍去讲礼貌守信用元方：日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人：友人惭，下车引之。时间教学过程课前预习：1、你能读准下面加点字的字音吗?尊君在不fǒu2、积累下列词语：期行：相约同行。期，约定。期日中：约定的时间是中午。日中，正午时分。舍去：不再等候就走了。乃至：（友人）才到。乃，才。尊君在不：您爸爸在吗？尊君，对别人父...
