课题课型新授课第1课时备课补充材料教学目标:朗读并背诵《假如生活欺骗了你》这首诗;揣摩诗歌中优美精炼的语言,并把握诗歌的思想主题。指导学生学会鉴赏诗歌。重点:加强诗歌朗读训练,读中感悟。难点:引导学生掌握鉴赏诗歌的一些基本方法。教学方法:六助教学法(备助、自助、求助、互助、补助、读助)教学过程:导课:(实用、新颖、简洁)“你的所得,还那样少吗?你的付出,还那样多吗?生活的路,总有太多不平事,请你不必在意,洒脱一些过得好......”(歌词)这些歌就是写给在逆境中的人们,同学们!在你们的学习、生活中,有没有不顺心的事呢?假如生活欺骗了你,你将如何面对?诗人普希金给了我们这样的叮咛和嘱咐。(板书课题)讲授:一、出示教学目标或问题(自助20分钟左右)1.让学生快速阅读第一首诗《假如生活欺骗了你》,思考以下问题:<1>你了解诗人普希金吗?你的同桌知道吗?问问他,互相交流一下看法。<2>诗人是在什么样的环境下写出这样的不朽诗篇的?2.学生自由交流,教师归纳总结。二、研讨、交流(求助、互助5分钟左右)1.教师示范朗读这首诗,学生边听边品味,之后回答以下问题:<1>这首诗是用什么口吻写给那些受生活欺骗的人的?<2>对于这些人,诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐?<3>诗中字里行间流露出诗人怎样的思想感情?2.以小组为单位,互相讨论交流,教师加以引导、肯定、补充。三、教师重点讲、讲重点,提问设疑(补助15分钟左右)1.设问:这是一首脍炙人口的名诗。那么,怎样用我们的有声语言读好这首诗呢?你认为应突出哪几个方面呢?学生相互交流,教师肯定、鼓励、或引导、补充。<1>亲切自然,娓娓道来的劝说语气。<2>注意停顿、重音、语速的快慢。※教师进行朗读指导点拨。3.设问:通过对这首诗的朗读,现在再回顾这首诗流露出诗人怎样的思想感情?(得出答案,加深理解)4.背诵全诗。四、当堂检测(续助5分钟左右)作业:《诗两首》教案板书设计:诗两首<1>这首诗是用什么口吻写给那些受生活欺骗的人的?<2>对于这些人,诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐?<3>诗中字里行间流露出诗人怎样的思想感情?教后札记: