依法保护未成年人健康成长一．教学目标：识记目标识记：1、我国未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的名称。2、我国未成年人保护法对未成年人的挂号信包括家庭、学校、社会、司法保护四个方面。理解：1、从用法律约束青少年的行为，优化青少年成长的环境、协调社会对青少年的教育保护职责三方面，说明青少年健康成长离不开法律；2、国家利益和青少年的自身需要两方面，说明制定未成年人保护法的意义。能力目标：培养结合个人的所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定，判断违反未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的一些现象和行为的能力。思想觉悟目标：1．通过本课的学习，知道未成年人的健康成长离不开法律；2．知道未成年人应该受到哪些方面的保护，并需要逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力，积极配合各方面的保护，促使自己健康成长。二．教材分析：本课共三框题第一框青少年的健康成长需要法律保护，由引语两个目组成，共12个自然段；第二框未成年人保护法和预防未成年人犯罪法是保护未成年人的法律，由两个目组成，共11个自然段；第三个框保护未成年人是国家和社会的共同责任，由引语、两个目和结束语组成，共21个自然段。三．教学重点：1、法律保护是青少年身心健康成长的需要。2、我国制定未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的意义。3、家庭保护和学校保护。教学难点：1、依法保护青少年健康成长，关系着国家的前途和命运。2、制定未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的意义。3、社会保护和司法保护。四．课时安排：3课时五．教法选择：讨论法读书指导法讲述法第一课时青少年的健康成长需要法律保护一．教学目的与要求：1、知识方面：识记并理解法律保护是青少年身心健康成长的需要；依法保护青少年健康成长，关系着国家的前途和命运。2、能力方面：培养和提高学生依法规范自己的行为，依法接受社会各方面保护的能力。3、觉悟方面：使学生认识到，青少年是祖国的未来，民族的希望。二．教学重点：法律保护是青少年身心健康成长的需要。三．教学难点：依法保护青少年健康成长，关系着国家的前途、命运。四．教法选择：讨论法读书指导法五．课型：新授课六．教具：投影仪教学过程：（一）组织教学清查人数（二）导入新课投影：家长打骂孩子、教师体罚学生。家庭、学校、社会本该是青少年健康成长的地方，但有时也会给青少年带来伤害。对于这些伤害，需要用法律加以保护，这就是今天我们学习的“青少年的健康成长需法律保护”。（三）讲授新课：投影：中学生王山的美好理想和远大抱负由破灭到实现。（71－72）设疑：这一事实说明了什么问题？生讨论师生归纳：青少年时期各方面都佷不成熟，容易被个人欲望所驱使干出违法违纪的事情；青少年只有学好法律，才能较好地规范和约束自己的行为。首先，青少年时期的行为需要法律的约束投影：初中生张某由三好学生到被判刑过程其次，青少年成长的环境需要法律的优化。从张某这一个过程我们可以归纳出：青少年的合法权益和身心健康不断受到侵害，全面优化社会环境，维护青少年的合法权益离不开法律。第三，社会对青少年的教育和保护职责需要法律的协调和确认。保护未成年人是国家和社会各界的职责，需要综合治理，需要采用教育、行政、经济等各种手段，更需要通过法律来确认、监督、协调；我国为青少年得到社会各界的教育保护提供了法律保障。二、依法保护青少年健康成长，关系着国家的前途、命运。投影：世界是你们的，也是我们析，但归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。―――――――毛泽东设疑：毛泽东这句话强调了什么问题？（生讨论）青少年所处的历史地位和所承担的历史使命是什么？师点明：青少年能否健康成长，关系着国家的前途、命运，青少年需要国家给予特殊关注，依法给予特殊保护。党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，并为青少年的成长创造了良好的条件和环境。举例。（四）课堂小结这节课，我们学习了青少年健康成长为什么需要法律的保护，知道这由两方面决定，一是青少年自身的需要，二是国家的需要（五）巩固新课（六）处理...
