九年级政治 第一课 责任与角色同在教学设计 人教新课标版教材VIP免费

第一课责任与角色同在一、学习目标：知识目标：责任的含义与产生来源。责任与角色的关系。能力目标：能认识到自己的角色与责任并扮演好自己的角色。情感态度价值观：能认识到自己的角色与责任，并勇于承担责任。重、难点：责任的含义与来源二、自主学习、认真准备：童年的脚步渐渐远去，在不知不觉中，你的世界扩大了，你的智慧和本领增长了，那么你是否感觉到自己的责任也在逐渐增大了呢？阅读教材p5—7预习初探：（一）我的角色，我的责任1、责任的含义：责任是一个人_______的事情；也可以说是________某些事情。2、责任的来源：责任产生于______________________。责任可以来自于__________、________、__________、__________、__________、______________、_________________、_______________等。只有人人都认识到自己扮演的，尽到自己的，才能，。3、责任和角色的关系：责任与角色同在。我们在社会中生活，扮演着不同的角色，每一种角色往往意味着一种_____。4、活动：准备自己要扮演的角色及应承担的责任（至少五例）角色责任1、2345（二）谁在对我负责1、谁在对我负责：对自己负责。2、自己对自己负责的表现：用_______的方法，及时纠正自己的过失；在我们的人生旅途中，小到__________________，大到终身_________、________、_______都是对自己负责的表现。只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果____。对自己不负责任，无法_3、我们每个人都应该具有责任感。（为什么？）质疑：预习之后，你还有哪些不懂的问题，请提出来共同探究。三、课堂助学：预习交流展示：分组交流预习题，然后向全班汇报。师生共同探讨：1、【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？（3）、你赞成该孩子爸爸的决定吗？思考：①你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？②随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？2、责任的含义①将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。②将小组讨论的结果在全班进行交流，交流时选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。3、地震问题①阅读材料，找出材料中出现了哪些人物。②引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？③总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。4、责任的几种来源问题①教师讲解责任的几种主要来源。②学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。5、生活中的角色①每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色②将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任③按照课本活动步骤各小组依次进行④小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受6、生活中的责任（1）阅读“小含的故事”结合课本p9图表的样式，说一说“组长”、“老师”、“家长”他们的责任；对谁负责及责任来源；由此解决小含的困惑：“谁要对我负责？”（2）我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。例如自己穿鞋、穿衣服，第一次独立吃饭，第一次为班级打扫卫生等等----------在你当前的生活中：①有哪些责任是你独自承担的？②有哪些责任本该你承担，却由他人替你承担了？③如果不承担这些责任，会有什么后果？（3）小华最近上课老是心不在焉，有时作业还不交。原来他父母最近一段时间出差，少了父母的监督，他一个人在家经常上网到深夜，影响了作业和休息。请你“诊断”小华身上存在的主要问题，并给出一条合理的建议。能力拓展：某校面向全校师生及学生家长开展了一次问卷调查，其中关于青少年成长过程中最重要的品行调查结果如下：老师认为最重要的品行前五名依次是责任感（25%）、勇担过错（21%）、守信（18%）、平等待人（11%）、进取心（9%）；家长认为最重要的品行前五名依次是勇担过错（18%）、责任感（15%）、守信（12%）、进取心（8.8%）、平等待人（6%）；学生认为最重要的品行前五名依次是守信（22.5%）、责任感（20%）...