第六单元漫步地球村第十七课战争与和平济南东方双语实验学校杭文沛第一课时拒绝战争一、课堂教学要求【教材分析】和平与发展是当今时代的主题。本课通过讲述战争对人类生命的摧残、对世界环境的污染、对世界经济的破坏、给人们尤其是儿童的心灵留下的创伤等事实，帮助学生认识战争的残酷，激发学生对战争的厌恶、对和平的向往。【教学目标】情感态度价值观目标：感受战争的残酷与罪恶，激发学生拒绝战争、热爱和平的情感。能力目标：认识战争的残酷性，理解人们对于和平的渴望。知识目标：知道战争给人类带来的危害。【教学重点难点】“战争给人类带来的灾难”既是本课的教学重点又是教学难点。因为只有充分认识战争的危害才能激发学生对战争的厌恶，培养拒绝战争、维护和平的情感，实现本课的教学目标。【教学建议】1．导入方式一：出示两组分别反映和平环境和战争环境的图片，引导学生思考问题：两组图片分别反映了哪种生活场景？观看图片后，你有何感想？学生观看图片后回答问题，教师进行总结，继而导入课题。通过观看两组图片，给学生以强烈的视觉对比，引导学生充分感受到和平的美好、战争的残酷，从而为本课的教学奠定情感基础。方式二：播放2008年奥运会开幕式表演中，大家一起放飞和平鸽的一幕，最后课件定格在舞台中央的和平鸽，教师设计问题引导学生思考并说一说：透过奥运会开幕式这个情节的设计，你能想到什么？学生观看视频并思考回答问题，教师继而小结并由此导入课题。通过这段视频的播放，给学生以强烈的心灵震撼，虽然大家的肤色不同、年龄不同，但是那一份向往美好与和平的愿望却是人同此心。2．第一层次：战争给人类带来的灾难由“南京大屠杀”引入本层次教学，通过相关图片以及数字的出示，引导学生思考：由这些图片和数字，从中感受到了什么？通过学生回答教师小结，进入本层次教学，共同感受战争带来的灾难。方式一：教师通过出示数字、图片、视频等资料，分别让学生来感受战争在生命家园、财产经济、环境资源生存三个方面给人类带来的巨大灾难。让学生充分感知战争对人类生命造成极大的摧残和伤害；造成巨大财产损失、严重影响经济发展；消耗资源、破坏环境、威胁人类的生存与健康。通过自主、合作学习的方式，又辅之以大量的数字、图片等资料，呈现给学生们一个真实的战争场面，从而让学生深刻地感受战争的残酷性。在讲述战争对儿童的伤害时，通过节选《安妮日记》中的部分篇章，借以了解战争对无辜儿童的摧残。无论是从生命健康或是心灵方面，儿童都是战争最大的受害者。《安妮日记》的运用，是从同龄人的角度讲述战争给孩子们带来的创伤，使学生对此环节的教学内容有了更加深刻的理解。方式二：让学生在课前查找有关资料，在课堂上把学生分成若干小组，分别从经济损失、环境破坏、残害生命、精神创伤等角度进行相关资料的展示，并共同交流，在教师的点拨带领下进而感受战争所带来的危害，理解战争的残酷性。通过自主学习、小组合作的学习方式，使学生在搜集资料、展示交流资料的过程中深刻了解战争带来的危害。2．第二层次：不要战争，停止战争在音乐《和平颂》的背景下，由学生齐声诵读《和平鸽》（参见教科书第131页），进一步激发学生对战争的厌恶、对和平的渴望。本层次属于过渡性内容，承上启下，无需过渡展开。二、教学课件(积件)要求1．反映和平环境和战争环境的一组图片。课件使用目的：通过和平与战争环境的强烈对比，引导学生充分感受到和平的美好、战争的残酷。2．2008年北京奥运会开幕式的视频（节选）。课件使用目的：在全球共同瞩目的盛会上，和平鸽的放飞，通过这段视频可以让学生们感受到拒绝战争、向往和平是全人类共同的心愿。3．有关第二次世界大战以及当今世界发生的几次局部战争对人类造成的危害的图片、文字以及数据资料。课件使用目的：在分析战争给世界和人类带来的灾难时，可以让学生通过这些资料增强直观的感受。4．《安妮日记》的文字资料。课件使用目的：通过同龄人的笔记来感受战争带给儿童的创伤，可以更加深刻的理解“少年儿童是战争最大的受害者”。三、教学资料要求1．有关和平环境和战争环境对比图片的若干张。2.视...
