口技第二课时一、导入新课上节课我们熟悉了口技表演的内容，表演的道具及观众的反应，那么，文中多次描写观众的反应，这些描述有什么效果
课文又是如何扣住一个“善”展开全文内容的呢
今天这节课就让我们一起探讨一下
二、合作探究（出示课件1）回忆文中的表演内容及观众的反应，思考：①文中多次描写观众的反应，这些描述有什么效果
（侧面描写，烘托技艺高超）②开头结尾都写到了表演的道具，这是不是简单的重复
这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用
（不是；首尾呼应；强调道具简单，突出技艺高超，也具有侧面烘托，表现口技之“善”的作用）③课文是如何扣住一个“善”展开全文内容的
表演前点“善”：“京中有善口技者”——直接写出了表演者的名气之大；“施八尺屏障于厅事之东北角”“一桌，一椅，一扇，一抚尺而已”——以布景和道具的简单突出“善”；听众“满座寂然，无敢哗者”——暗示他们对表演者的仰慕，也是写“善”
表演中，更是突出“善”；从深夜惊醒到复睡，再到失火救火其间成百上千种声响，凡所应有，无所不有，均出表演者一人之口
听众或赞叹，或放松，或紧张，或害怕的强烈反应也烘托出口技表演者的技艺之“善”
表演之后，撤屏一看，仍然是一桌，一椅，一扇，一抚尺而已，仍然扣住一个“善”字
三、辨析下列表示时间的词语（出示课件2）1
表示突然发生：忽，忽然2表示同时发生：一时3
表示相继发生：既而4
表示在待定的时间内发生：是时5
表示过了很短时间就发生：俄而，少顷，（作者运用这些表示时间的词语十分准确，说明作者善于根据所反映的事物的特点和文章的需要而选择最适当的词语准确地表达内容）四、根据这些表示时间的词语为线索，当堂背诵（出示课件3）1
少顷——但闻屏障中抚尺一下……（开场白）2
既而——儿醒，大啼……（一家四口睡醒）3
当是时——妇手拍儿声……梦中惊醒4
一时——一时齐发……5
未几——夫声起……渐入
