七年级语文下册《爸爸的花儿落了》优秀教学设计 人教新课标版教材VIP免费

爸爸的花儿落了一、教学目标：（一）知识与技能1、有感情地朗读课文，理清文章的线索2、整体把握文章的情感，体味父亲的形象3、体会学习插叙的写作手法（二）过程与方法1、合作探究性学习2、比较阅读（三）情感态度价值观1、感知文章深沉的父爱，体味父爱之伟大2、领悟成长的真正含义二、教学重点1、理清文章叙述线索，体味父亲的形象2、体会学习插叙的写作手法教学难点：批文入情，体味父爱，体味成长。三、教学准备1、学生预习课文，解决生字词2、教师准备教学课间四、教学流程五、教学过程前期准备预习新课以情为索导入新课走近作者知人论事初读课文理清文脉品读人物体会深情比较阅读体味父爱回归生活感悟成长《爸爸的花儿落了》教案教学步骤教学内容教师活动学生活动以情为索导入新课人们夸赞最多的是母爱，最不能忘怀的也是母爱，可是今天我们也为我们的父辈唱一首赞歌，他们同样让我们难以忘怀，同样陪伴我们成长。我们曾学习过朱自清《背影》里，写了一位深切关爱儿子的父亲，《走一步再走一步》里写的是一位教儿子学会坚强的父亲。今天我们要学习的课文也是写一位父亲，这位父亲又怎样呢，待我们读完课文再来解答。板书课题作者：爸爸的花儿落了林海音学生看课题走近作者知人论事林海音，名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久回到台湾,当时台湾被日本帝国主义侵占,她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音在北京长大,毕业于北京新闻专科学校,后任《世界日报》记者。1948年8月同丈夫回到台湾任报社编辑。本文节选自《城南旧事》,《城南旧事》是一篇短篇幻灯片显示林海音照片及《城南旧事》海报学生跟随介绍了解作者情况小说。写的是20年代末,北京城南的事情。初读课文理清文脉读课文，讲故事初读课文，用简要的话概括课文的内容。明确：英子参加毕业典礼，回忆父亲教育自己的往事，毕业典礼结束后，父亲已经去世，此时英子终于体会到自己已经长大，不再是小孩且读且思，理清文脉1、文章写了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是过去的事2、作者是怎样叙述、安排这些事的3、文章线索4、说说课题的含义明确：1、文章所写事件眼前的有：参加毕业典礼（典礼前，典礼开始，韩主任讲话）、回家所见；过去的事：到医院看爸爸、赖床、爸爸爱花、给陈叔叔寄钱2、作者运用插叙的写作手法，以毕业典礼为主线穿插叙述了对往事的回忆。图示：到医院看爸爸爸爸生病不能管花给叔叔寄钱典礼前----------典礼开始---------------韩主任讲话------------------回家所见赖床不起爸爸爱花3、双线结构：毕业典礼，花指导学生概括课文将学生分为四个小组，每组负责一个问题的解答，合作探讨。指导学生讨论知识卡片补充插叙的相关知识：指在记叙故事的过程中，插入另一些有关的情节和内容，然后再接着叙述原来的事。插叙能对主要情节学生读课文，概括文章内容明确各自任务，小组合作探讨积极讨论并发言，同时积极听取其他同学的发言，取长补短及时总结理解插叙的用法及作用4、一语双关：a爸爸种的花儿凋谢了；b爱花的爸爸生命凋谢（含而不露，哀而不伤）起补充作用，使文章显得波澜起伏；能使人物品质更加突出，形象、主旨更加鲜明。（幻灯片）品读人物体会深情说说爸爸1、从全文看，父亲是一个怎样的人？2、体味文章表达了作者对父亲怎样的感情？说说英子1、从哪些地方我们可以感受到英子的成长？2、英子的成长与父亲有怎样的关系？明确：父亲对“我”有殷切的希望、严格的要求、温暖的关怀、热忱的鼓励；作者对父亲的怀念，挚爱，崇敬。英子六年后我的当上学生代表，再也没有迟到，能独立处理很多事情，得知父亲去世很坚强。正是父亲严格的教导和关爱使我很快地成长期来。由此明确文章的主旨：本文记叙“我”的童年往事：父亲对“我”的期望与教诲，以及父亲的去世令“我”成长起來，抒发“我”对父亲的怀念及不得不长大的无小组分别解决四个问题再读课文，整体感知课文中父亲的形象奈。比较阅读体味父爱请学生阅读《父亲的爱》（美国作家艾尔玛·邦贝克），比较课文中的父亲形象，体味父爱特点。明确：父爱如山给学生朗读...