九年级思想品德 第十课《走共同富裕之路》教案 苏教版教材VIP专享VIP免费

第10课走共同富裕道路教材分析：本课主要讲述了我国社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度、以及与此相关的内容——实现共同富裕、共享经济繁荣成果。它由三个框题组成：第一框题是多种所有制经济共同发展，第二框题是多种分配方式并存，第三框题是共享经济繁荣成果。以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度决定了以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。共同富裕是社会主义的根本原则，确保人民共享经济繁荣成果是实现共同富裕的必然要求。教学目标：情感、态度与价值观：了解党的富民政策，坚定不移地走建设中国特色社会主义道路，拥护党的领导，热爱社会主义制度，更加珍惜今天的美好生活。知识与能力：1．了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度。2．了解我国的社会保障制度。3．培养理论联系实际、分析和解决问题的能力，学会透过现象看本质的思想方法。第一框多种所有制经济共同发展教学目标：1、知识与能力：了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度2、过程与方法：体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。3、情感、态度与价值观：理解公有制的主体地位，坚定社会主义信念；感受不同所有制经济具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济。教学重点我国社会主义初级阶段的基本经济制度和公有制经济的主体作用教学难点毫不动摇地巩固和发展公有制经济和鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展教法建议1、运用典型事例感染学生，也可让学生寻找身边的例子。2、学生谈自已的事例（谈方法）3、探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。【教学过程】【书本知识整理】新授：阅读P121，材料主要反映了什么经济现象？列举一些不同所有制性质的企业。一、走进经济生活1.为什么要多种所有制经济共同发展？（这是由我国现阶段的基本国情决定的。）我国处于社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡。公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。确立这一制度，是由我国社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的。2.三个有利于：在我国，一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。“是否有利于发展社会主义国家的综合国力，是否有利于增强社会主义社会的生产力，是否有利于提高人民的生活水平。”二、综观公有制经济现阶段我国的经济成分主要有国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经济、混合所有制经济等。其中，国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分、集体成分属于公有制经济；个体经济、私营经济和外资经济属于非公有制经济。案例透析：在浙江全省工业产值中，比重只占11.5%的国有企业，却牢牢地控制了能源，交通。通讯和重要原材料等工业领域，在电子、医药、建材、食品、冶金等对浙江工业影响大的行业中，规模较大、能代表浙江参与国内国际市场竞争的排头兵主要还是国有或国有控股企业，国有经济的质量和控制力得到了大幅度提高。上述材料说明了什么？什么是国有经济？它的作用主要体现在哪里？1、国有经济的含义及主导作用2、集体经济的含义、作用国有经济和集体经济的比较图：3、公有制经济主体地位的主要体现：第一，就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势。公有资产占优势，既要有量的优势，又要注重质的提高。第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。4、公有制经济的作用公有制经济在我国国民经济中居于主体地位，是社会主义经济制度的基础，是国家引导、推动经济、社会发展的基本力量，是实现广大人民根本利益和共同富裕的重要保证。三、了解非公有制经济1、我国现阶段的非公有制经济，主要有个体经济、私营经济、外资经济以及股份制企业中的非公有制经济成分。2、非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，是促进我国社会生产力发展的重要力量。（地位）观看录像《温家宝在浙江考察强调坚持基本经济制度》案例：1980年10月，中科院物理所陈春光等7位科技人员创办了中关村第一家民营科技企业。20多年来，从中关村第一...