《3.5.1人生难免有挫折》一、教材分析<一>本框的地位和作用“人生难免有挫折”是第五课《让挫折丰富我们的人生》的第一框题，本框题主要是帮助学生理解“人生难免有挫折”、“挫折是人生的一部分”，使学生认识到没有挫折和失败的人生是不存在的，这是本目的落脚点。为此，要求从挫折的含义出发分析造成挫折的原因，在此基础上总结出“挫折是人生的一部分”，“人生难免有挫折”进而引导学生树立积极的对待挫折的态度。可见，讲清挫折的含义是本目的基础，难点是对挫折原因的分析，而情感态度教育和落脚点则在“挫折是人生的一部分”让学生认识到没有挫折和失败的人生是不存在的，进而让学生树立积极的对待挫折的态度。<二>教学目标根据课本教材的知识结构和内容分析，结合七年级学生的认知水平及其心理特征，制定了以下的教学目标：1.知识目标：了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；懂得面对挫折，不同的人生态度会导致不同的结果。2.能力目标：帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。理解挫折与人生的关系，培养学生积极应对挫折的能力。3.情感态度价值观目标：让学生了解产生挫折的原因，理解“挫折是人生的一部分”让学生明白每个人都会遇到挫折，认识到没有挫折和失败的人生是不存在的，进而加强青少年耐挫心理的教育，使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折，并树立积极的对待挫折的人生态度。<三>教学的重点和难点（1）本框题重点是帮助学生理解“人生难免有挫折”、“挫折是人生的一部分”，使学生认识到没有挫折和失败的人生是不存在的，进而让学生树立积极的对待挫折的态度。（2）难点：造成挫折的因素二、学情分析现在的学生大多是生活中受到过分的关爱，学习上受到过多的帮助，所以在对挫折的认识和对待挫折的态度上都容易出现一些偏差：一种可能认为挫折是伟大人物和成功人士所遇到的困难，中学生是平凡人，谈不上挫折；也有可能认为，学习上的困难，生活中的挫折谁遇上了就是谁倒霉而无奈的事。因此教学中要让学生明白“挫折与人生相伴”，面对挫折，要用积极的态度战胜它。。三、教学方法根据七年级学生的学龄特点和认识水平，本次学习主要采用了让学生在“体验中学、交流合作中学、游戏中学、故事感悟中学”等学习方式让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。（1）多媒体电化教学：利用现代化教学手段的优势，运用图片、声音等再现情境教学，激发学生的学习兴趣。（2）活动探究——讲故事：通过三只青蛙的故事的故事，从而引申出人们面对挫折的不同态度会导致不同的结果。引导学生面对挫折要做出正确的选择。（3）艺术欣赏：利用歌曲《阳光总在风雨后》的艺术感染力，在歌曲中轻松感受人生难免有挫折。阳光在经历风雨后更加灿烂，人生在经历挫折后更加丰富、精彩。四、教学准备和教学手段（1）教学准备：实物（一个神秘礼盒、一篇日记）、游戏任务卡片4张、备用纸张60份、ppt课件、学生学案60份。（2）教学手段：本次教学采用了“情境创设”“实物呈现”“游戏助学”“故事感悟”“多媒体辅助”等手段，并在教师适时启发引导下完成教学任务。五、教学过程教学环节教师活动设计设计意图课堂导入（视频导入：播放《达人秀》冠军刘伟的视频资料。）视频材料导入，激发学生的学习兴趣和探究新知识的欲望。过度（继续体验讨论刘伟的视频）其实每一个人的成长都不是一帆风顺的，成长的道路上难免会有些磕磕碰碰，关键是看我们如何认识自然过渡，引出课题——人生难免有挫折它、对待它。新知探究1.故事：下面我们来看一个人的简历：1809年，出生在寂静荒野上的一座简陋小木屋里。1816年，七岁，全家被赶出居住地。经过长途跋涉，穿过茫茫荒野，找到一个窝棚。1818年，九岁，年仅三十四岁的母亲不幸去世。1826年，十七岁，已经什么农活都能干了，经常帮人打零工。1827年，18岁，自己制作了一艘摆渡船。1831年，二十二岁，竞选州议员，但落选了。想进法学院学法律，但进不去。1833年，二十四岁，向朋友借钱经商，年底破产。在十六年后，才把这笔债还清。1834年，二十五岁，再次竞选州议员，竟然赢了。1835年，二十六岁，订婚...
