可持续发展——我们面临的重要课题[教学目标]1.情感、态度、价值观：通过学习，使学生懂得人口问题的严重性，认识到保护资源、爱护环境的重要性，培养学生对人口、资源和环境的意识，从而自觉的培养自己的社会责任感和主人翁意识。2.知识与技能：了解我国人口、资源、环境形势的严峻性，培养学生观察事物的能力和探究性学习的能力。3.过程与方法：贯彻课程改革的基本理念，利用新闻播报，创设情景，以问题导入，激发学生学习兴趣和探究。整个过程贯穿案例，通过学生自主合作探究各个案例，扩展学生的知识技能。[教学重点]保护环境、合理利用资源。[教学难点]走可持续发展道路是正确的选择。[教学方法]创设教学情境，设计教学活动，引导、启发、帮助学生学习。[学法指导]自主学习，合作交流，疑难探究，通过各种活动形式，生动活泼的学习。[教学准备]1.学生准备：学生课前上网查阅有关人口、资源、环境及可持续发展方面的资料，准备新闻播报，同学之间的讨论。2.教师准备：课前上网查阅有关人口、资源、环境及可持续发展方面的资料，制作课件，课前布置学生分组查阅有关人口、资源、环境及可持续发展方面的资料、图片。[教学过程]：课前播放歌曲——《梦开始的地方》一、新闻播报，关注社会二、创设情景，导入新课多媒体展示三幅图片（人口膨胀、资源和环境遭到破坏）在观看的同时，提醒学生注意图片中反映了哪些问题？学生回答后，教师归纳：我国存在严重的人口、资源、环境问题。面对上述问题我们做出了怎样的选择呢？学生：走可持续发展道路。老师：今天，我们开始学习第六课——走可持续发展之路三、师生互动，探究新知1.来自生活的报告内容主要是展示学生课前收集到的相关资料，从中得出我国在人口、资源、环境方面的国情，理解走“可持续发展道路”迫在眉睫。采取两条线走，一条线是：“心系国家”，一条线是：“关注家乡”。快速链接，口头抢答。提到“人口”、“资源”、“环境”，你会想到哪些词汇？绿色消费节约用水植树造林沙尘暴————引导学生多角度联想。心系国家：第一组学生展示有关人口方面的资料：年份总人口（万人）人口密度（人/平方公里）年份总人口（万人）人口密度（人/平方公里）194954167571986107507112196066207691996122389128197592420972003129227134第一步：先让第一组的同学展示资料并分析我国人口现状的基本特点；第二步：再让其他同学进行补充；第三步：老师根据学生的回答进行归纳与总结；第四步：多媒体展示一下材料：建国50年来，我国每年净增人口1000多万，致使每年新增加的国民收入有1/4以上被新增人口消费掉。新增粮食的48.5%、新增肉类的45.6%被用于新增人口的消费。我国钢产量为1亿吨，居世界第1位，人均占有量却处在第100位以后；我国煤产量位12.4亿吨，居世界第1位，人均占有量却处在第75位；我国发电量为9280.8亿千瓦时，居世界第1位，人均占有量却处在第130位以后；我国粮食产量为4900亿公斤，居世界第1位，人均占有量却处在第80位；我国肉和蛋的产量均居世界第1位，人均占有量却分别处在第75位和第55位。“九五”时期，我国城镇新成长的劳动力以及下岗待业职工约有5400万人需要就业，企业富余人员有2200多万，农村剩余劳动力有1.37亿左右。据预测，今后20年，成年人口还会增加近2亿，就业压力越来越大。面对金融危机，我国大学生就业压力越来越大，大约有650万大学生面临找工作的压力师生根据材料共同分析、讨论这种人口现状所带来的影响；（1）影响经济发展的速度和规模；（2）影响国力增强和人民生活改善；（3）就业压力越来越大，对资源和环境的压力日益沉重。(老师及时把学生正确的观点通过课件显示出来)关注家乡：同学们了解自己家乡的人口状况吗？说出来与大家交流以下。待学生交流完后，用课件展示本市的人口状况：自建国以来，我们莱西市曾经历过三次人口出生高峰。现在莱西市已进入第四次人口出生高峰期，这次出生高峰期与前三次相比，呈现出人口基数大、持续时间长、符合政策生育人数多、可降低生育空间小等特点，能否平抑第四次人口出生高峰，事关莱西现代化建设的大局和广大人民群众的切身利益。如果控制不好，对群众...
