Unit5What’stheWeatherlikeToday第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册Unit5【主题】Let’slearn【课时】第1课时一、教学目标1.能听、说、读、写词汇：sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,moon,star,weatherreport。2.能将以上句型放入简单的句型中进行灵活运用。二、教学准备教师准备：1.Let’slearn部分的教学卡片。2.根据实际情况准备一些相关物品的实物或图片，如雨衣、墨镜、外套等。3.Let’slearn部分的教学音频。4.本课时的课件以及一小段天气预报视频。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前热身教师带领学生唱一唱有关天气的歌曲或歌谣，充分调动学生的学习积极性，引导他们快速进入新课的学习。如：Rain,rain,goaway.Comeagainanotherday.LittleKittywantstoplay.Rain,rain,goaway.(可边做动作边说唱）(2)新课导入教师可借助师生会话导入新课，师生会话可设计如下：T:What’sthedatetoday?Ss:It’sMay...T:Whatseasonisit?Ss:It’sspring.T:Howdoyoufeel?Doyoufeelwarm?Ss:Yes,wedo.T:Lookoutofthewindow!Canyouseethesun?It’safineday.It’ssunnytoday./It’sraining.It’sarainyday.课程展示活动和过程的设计建议（presentation)(1)新课展示PartALet’slearn1.教授单词rainy,snowy,windy和cloudy(1)师生会话呈现生词：T:Lookoutofthewindow,boysandgirls.Whatcanyousee?（教师注意一定要结合真实的天气状况设计课堂活动，是什么天气状况，就以什么天气的相应词汇引入学习）Ss:It’sraining.T:Yes.It’sraining.It’sarainyday.(注音强调raining/rainy的发音)(2)教师出示rainy的图片，与学生问答，引导学生理解rainy可以用来描述下雨天：T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?Ss:It’sraining.T:Yes.It’sraining.It’sarainyday.It’srainy.板书并领读单词rainy。之后，教师用红色粉笔涂出字母y，然后告诉学生：字母y是个魔法字母，它喜欢跟在天气词语后面，变成新的单词捉弄别人：（激发学生的好奇心，促使他们认真听讲）如：rainy魔法字母y跟在rain后面构成了形容词rainy，表示“下雨的、有雨的”，用来描述天气情况。最后鼓励学生运用：T:Oh!Todayisarainyday.Ishouldtakeoutmyraincoat./Weshouldtakeanumbrellaonarainyday.（教师可以边说边取出相应的实物或图片帮助学生理解）(3)参考上述会话，结合单词卡片和添加魔法字母y的构词法，借助已经学过的单间snow,wind和cloud，引出并教授新单词snowy,windy和cloudy。（教师在教授snowy单词时可以做发抖状或是拿出所准备的外套穿在身上）教学小贴士教师在这里可注意引导学生区分snowing和snowy以及raining和rainy的意义和用法：snowing（现在分词）正在下雪snowy（形容词）下雪的raining（现在分词）正在下雨rainy（形容词）下雨的如：Itissnowing/raining.天正在下雪或下雨。2.教授单词sunny(1)教师可以通过学过的单词sun引出新单词sunny。教授单词sunny时教师要注意提醒学生：魔法字母y遇见的单词sun是一个特殊的闭音节单词，应该要双写该单词最后一个字母后才能加魔法字母y。(2)引导学生加以运用，如教师随手从包里拿出所准备的太阳镜戴上并用手遮住脸表示太阳晒眼睛：oh!It’ssunny.3.教授单词star和moon(1)教师出示天空的图片或PPT，并发问：T:What’sthis?Ss:Sky.T:Lookatthesky.What’sinthesky?Ss:Thesun.T:That’sright.Thereisthesuninthedaytime.Butwhatcanyouseeatnight?(2)教师出示晚上天空的PPT或图片：S1:星星。S2:月亮T:Yes.Wecanseemanystars.教学提示：单词star表示一颗堵星，它的复数形式直接在单词末尾加字母s，构成stars“许多星星”。之后，教师可以借助歌曲LittleStar来加深学生对单词star的记忆。T:Wecanseethemoon,too.教学小贴士1.教师可以向学生解释下为什么月亮前面要用定冠词“the”，这是特指，表示只有一个月亮。如：theearth,thesun等。2.教师还可以拓展补充单词mooncake“月饼”。学生借助本节课所学的单词moon和以前学过的单词cake就不难猜出单词mooncake的意思，这样在拓展学习的同时学生也吋以加深其对单词moon的印象。5.教授短语weatherreport教师播放所准备的...
