键盘指法练习教学目标：1.知识目标：了解键盘常用键位的组成，掌握三排字母键手指分工。2.能力目标：能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练习。3.情感目标：培养学生良好的坐姿及击键习惯，激发学生主动参与打字训练的兴趣。重点和难点重点：掌握正确姿势，明确手指分工，熟悉键位分布，利用打字训练软件提高学生指法操作的正确率。难点：按正确的击键方法完成打字操作。教学过程：（一）导入。1.由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。2.学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。3.教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。4.出示课题：练习键盘指法（二）新授。1.课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。2.课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。3.学生进入“金山打字通”进行初步练习。表扬打得好的学生。发小奖品。4.抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正确的学生发小奖品。5.教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。教师总结：按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。（三）放松操。带领学生做放松操。（四）练习。1.布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。2.讲解小游戏的操作方法。(“金山打字通”)。出示评比标准：。3.学生开始比赛，教师巡视。4.师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。5.自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。6.学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。（五）总结。师：今天，我们学了什么新知识？(生答)师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。
