Unit2Let’sSpell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit2【主题】Cities【课时】第4课时：Let’sSpell一、本课教学目标1.能够了解字母组合ow和oa的发音规律；并尝试读出符合该规律的单词的发音。2.能够写出符合拼读规律的单词。3.能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词。二、教学建议A.Listen,pointandrepeat.1.教师可以先出示以下单词nose,home,note,rope,bone,hole。学生读一读，通过复习字母o在开音节单词中的发音，为本课学习字母组合ow和oa的发音做准备。2.教师再请学生看A项的六个单词，仔细观察这些单词，找出它们的共同点。然后反复读一读这些单词。Tip:A项的单词基本上都是学生之前学过的，让学生反复朗读这些单词，发现这些单词的共同发音，体验字母组合ow和oa的发音，从而引入本课字母组合ow和oa的学习。3.教师播放A项录音两遍，学生听录音并指着相应的单词，感知字母组合ow和oa在单词中的发音。4.教师再次播放录音两遍，学生边听录音边模仿跟读，重点体验字母组合ow和oa在单词中的发音。教师要在此时纠正学生的发音，元音组合发音要到位。5.教师出示A项六个单词的词卡，学生快速读出单词。6.教师出示一些含有字母组合ow和oa的单词，学生两人一组进行拼读练习，巩固刚刚学习的字母组合ow和oa的发音。Tip:教师还可以用台历制作单词拼读模板，将日历页裁成三段，字母组合写在中间的日历页面并固定，学生通过翻台历，改变词首和词尾的字母，练习单词的拼读。C.Readaloud.Thenlistenandcheck.1.学生练习完拼读后，请他们按照拼读规律和方法，大声拼读B项八个单词。2.学生听B项录音，全班朗读单词。然后教师让学生自己读一读这几个单词。3.教师可以再通过一些学生喜欢的游戏方式适当补充一些例词，让学生进一步巩固拼读方法。如：Findthreewordswhichrhyme.slowknowhotcoatflowhowfatnowglowFollowthe/su/sound.snowgoalstarburnhousecoatyellowheelmaygirlloadboatfailpeacepaywindowC.Listenandwrite.1.请学生先观察C项所给的句子和图片，然后尝试将句子补充完整。这是在句子结构中操练语音。2.教师播放录音，学生听录音，写出句子中所缺的单词。3.再次播放录音，学生核对答案。4.请学生在小组内互相朗读这三个句子。5.教师将几位学生的作业用实物投影仪呈现给全班，师生一起进行评价。D.Listenandrepeat.1.教师播放教材配套的小韵文课件，学生观看课件，感知小韵文。2.教师再次播放小韵文，学生尝试跟着唱一唱，然后自己练习。教师打节拍带领全班再次朗读。教师可以播放小韵文的伴奏曲，辅助学生练习。3.请学生小组合作，用含有ow和oa的单词编一个小韵文，互相说一说。【教学反思】
