高一历史下册民国时期文化(一)VIP免费

民国时期文化(一)●教学目标一、知识目标1.了解民国时期文化领域的主旋律。2.掌握陈建功、苏步青、华罗庚等近代数学家的研究成果。3.掌握李四光及其地质力学成果。4.掌握桥梁建筑专家——茅以升的突出成就。5.掌握鲁迅的杂文和小说成就。6.了解茅盾的文学成就及代表作。7.了解近代后期中国话剧创作成就。8.了解近代中国电影发展情况。9.了解近代中国的绘画艺术发展及特色。10.掌握《义勇军进行曲》的来源与创作。11.了解中华民国教育发展的成就。12.掌握民国时期著名的教育学家蔡元培、陶行知的教育观念和主张。二、德育目标1.通过学习民国时取得的科学技术的成就，加深学生对科学技术是第一生产力的理解。2.通过学习科学文化名人的爱国敬业精神和崇高气节，增强树立正确人生价值观，学好本领报效祖国的认识。3.通过对蔡元培、陶行知等著名教育家教育理论实践的学习，加强对素质教育的认识。三、能力目标1.通过比较中国古代和近代科技文化成就在世界上地位悬殊的原因，提高学生比较历史问题的能力。2.用历史的观点评价各个历史时期的代表性文学作品和文艺作品，正确认识这些作品反映的社会现实，认识文学艺术都是有阶级性的，从而提高学生辩证分析历史问题的能力。3.通过文化与政治、经济的辩证关系，提高认识历史事实之间的内在联系，形成正确的历史概念，从而提高学生综合分析历史问题的能力。4.通过列表整理民国时科技、文艺等领域的著名人物及代表作，提高归纳概括历史问题的能力。●教学重点1.民国时我国涌现出的著名科学家及其科学成就。2.鲁迅和他的杂文著作。3.蔡元培和陶行知的教育思想。●教学难点1.分析比较中国古代和近代科技差距的原因。2.鲁迅杂文的特色。3.理解文化对现实的反映。●教具准备1.投影仪。2.多媒体教学设备。●教学方法1.比较法：用于比较教学中性质相同的事件或事物。例：比较近代文化与古代文化之间的差距。2.运用多媒体巧设“历史情境”。用心爱心专心例：在讲民国绘画艺术一目时，用多媒体展现绘画精品图案，帮助学生树立精品意识，激发学生学习兴趣。3.设计问题，创设课堂氛围。4.讲述法：对于一些学生比较难于理解的问题、重点问题、难点问题，教师应该通过讲述提高学习效率。●课时安排一课时●课堂构思本节课主要讲的内容包括民国时期的科学、文学、艺术、教育四个方面的内容，教学中在突出重点的同时，要加强现代化教学手段的运用。教学中应注意以下几点：一、在讲述“科学技术的成就”这一目时，教师要充分运用比较式教学法，分析近代科技与古代科技出现差距的原因。二、在讲述“民国时进步文艺”一目时，要运用列表式的教学方法，帮助学生加强知识理解、掌握问题的具体思路。三、在讲述“民国时绘画艺术”一目时，用现代多媒体手段创设课堂情境。四、在讲述“民国时的教育”一目中，要与素质教育相联系，提高理论联系实际的能力。●教学过程［新课导入］中华民国时期，中国人民为追求民族独立、国家富强，进行了不屈不挠的反帝反封建斗争这种时代特点反映在文化领域内形成了缤繁异彩的文化特点。民国时期，讴歌民族独立，反抗外来侵略的时代特点，在科技、文学、艺术、教育各个领域得到了充分的印证，我们这节课就来研究民国时期文化。［板书］第三节民国时期文化（一）［教师提问］请同学们阅读教材P81引言，分析回答以下两个问题。1.民国时期的特点对文化领域产生了怎样的影响?2.民国时期文化领域的主旋律是什么?［学生回答后教师概括］1.民国时期，中华民族饱受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，中国人民在半殖民地半封建社会的深渊中挣扎。中国共产党成立后，中国革命面目就焕然一新了，自此，中国革命就有了中坚力量。中国共产党带领中国人民进行了伟大的反帝反封建斗争。这种时代特点，印证在文化领域内不断发生着光明与黑暗、进步与反动的冲突。2.宣传进步，反对落后；追求民主，抨击独裁；讴歌民族独立，反抗外来侵略和本国投降主义，成为民国时期文化领域的主旋律。［教师分析］1.“一定的文化是一定的政治、经济的反映”。这一观点充分强调了政治、经济、文化三者之间的密切关系。文化是政治、经济的反映，政治、...