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碎片内容
《一去二三里》教学设计（谈话导入）【图解教材】图中呈现一幅郊外的美景，是表现童谣的意境，巧妙地把一至十的数字镶嵌其中
【课时目标】1
认识12个字，会写5个字
认识笔画“一”
正确、流利地朗读课文
初步感受童谣中所表现的景色美
【教学重点】认字和写字
【教学难点】分辨“八”和“人”
【教学过程】一、谈话引入图上画的是什么地方的景色
两个孩子看见了什么
二、出事课题老师朗读、板书课题，解释“里”
三、自读课文体会感受小山村的美丽
大致了解“烟台、亭台”的意思
画出课文中的生字，先自己读准确，再读给同桌听
四、检查自学情况重点指导读准：三、四、十
五、指导朗读课文
六、练习写字
指导学生认识“田字格”
引导学生学会看字的笔顺，发现字的关键笔画
七、课堂小结：八、板书设计：
从事历史教学，热爱教育，高度负责。
