《22自行车的科学》教学设计教学目标1
能针对观察道德现象发现问题和提出问题，并想办法解决问题
能收集、整理各种信息资料
能针对所提出的问题进行科学的解释和比较
重点难点自行车中的科学学法指导仔细观察合作交流教学准备校园内不同类型的自行车、各种有关自行车的相关资料授课时数一课时教学过程动态修改一、导入师：前面几课我们已经学习了几种简单机械，大家一起回忆一下，学习了哪几种简单机械
人们把一些简单机械进行组合，发明了各种各样的机器
今天，我们就来研究一下我们常用的机器——自行车
板书课题“自行车的科学”
出示课件“双人自行车”，激发学生学习的兴趣
二、了解自行车的发明及历史出示课件“自行车的发明及历史”，了解自行车的发明及历史
用自行车的发明经过激发学生的创新意识
三、分析自行车的结构用一辆自行车作为教具进行演示，讨论交流自行车的组成
教师讲授专业术语“动力部分、传动部分、工作部分、控制部分”出示课件“自行车的组成”自行车的分类自行车是一种以人力为动力的代步机器
因此，省力，方便生活，灵活实用是对自行车设计的基本要求
根据自行车的用途可以对自行车进行分类
出示课件“自行车的分类”，了解目前自行车的基本用途
认识各种各样的自行车出示课件“全木制自行车……警用双人自行车”，认识现在一些特殊的自行车，开阔学生的视野
四、寻找问题，大胆创新，改进自行车出示课件“自行车飞轮”，选择自行车的一个组成部分进行研究，去教室前面观察所有自行车，选择一部分对比，发现问题，搜集资料，集体交流，提出自己对自行车的某个部位的改进方法
同时进行记录
五、调查自行车的种类及特点
板书设计22自行车的科学发展史自行车中的科学教后记
