Unit3IsItSnowing第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit3【主题】Warming-up:Thinkandmatch,Let’stalk,Look,askandanswer【课时】第2课时一、教学目标1.学习掌握以下句型：(1)Lookatthecloudsinthesky.(2)—Isitraining/snowing?—Yes,itis./No,itisn’t.(3)—Isthereawind?—No.There’snowind.2.通过学习Let’stalk，复习并巩固现在进行时态的用法。3.能在日常生活交流中正确运用本部分的功能句型。4.通过实际练习，提高学生的听、说、读、写等语言运用能力。二、教学准备1.教师准备：(1)Let’slearn部分的单词卡片。(2)Let’stalk部分的人物头饰。(3)Let’stalk部分的教学挂图。(4)Let’stalk部分的教学音频。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前复习1.教师出示PartALet’slearn部分的单词卡片，学生齐读并做动作，一起复习上节课所学单词。2.教师快速闪动单词卡片，学生举手抢答单词。温馨提示：为了提高学生参与活动的积极性，教师可提前出示卡片，要求学生在听到指令Begin!/Start!/Action!之后，再举手抢答，反之则为犯规，比一比谁的反应最快。教师可拟定有趣的规则来“惩罚”犯规者。(2)新课导入PartAWarming-up:Thinkandmatch1.教师引导学生先审题，并仔细观察图片。2.教师启发学生理解need的意思。T:(做发抖状)Oh,I’mverycold.Ineedacoat.Doyouhaveacoat?3.学生根据天气情况，选择需要的物品，并连线。4.教师引导学生就连线结果进行问答并导入新课。T:LookatPicture3.It’sraining.Whatdoyouneed?T/Ss:Ineedanumbrella.T:LookatPicture4.Isitraining?Ss:No,itisn’t.It’ssnowing.T:Whatdoyouneed?T/Ss:Ineedacoat.5.教师板书并领读句子：—Isitraining?—No,itisn’t.It’ssnowing.多次反复，让学生在轻松愉快的氛围中复习上节课所学的单词。课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示PartA:Let’stalk1.通过师生问答理解、掌握现在进行时态的一般疑问句及其答语。教师让一名学生拿起书做看书状，并与其问答：T:Whatareyoudoing,S1?S1:I’mreading.T:(对全班同学)What’sS1doing?Ss:He/Sheisreading.2.教师让另一名学生在黑板上画面，并与其问答：T:Areyouwriting?S2:No,I’mnot.I’mdrawingapicture.T:(对全班同学)What’sS2doing?Ishe/shereading?T/Ss:No,he/sheisn’t.T:Ishe/shewriting?Ss:No,he/sheisn’t.T:Ishe/shedrawingapicture?Ss:Yes,he/sheis.3.教师出示Let’stalk部分的第一幅图，进行师生回答：T:Isitsnowing?引导学生回答：Ss:No,itisn’t.教师继续陈述：T.Buttherearemanyclouds.Lookatthecloudsinthesky.Letsgohome.Ss:OK.4.教师出示Let’stalk部分的第二幅图，进行师生问答：T:Isitsnowingnow?引导学生回答：T/Ss:Yes,itis.Look,howbeautiful!教师在此可适当补充感叹句的知识，但重点仍为现在进行时态的一般疑问形式。教学小贴士教师强调snow和rain分别有两个意思：snow：（名词）雪，（动词）下雪；rain：（名词）雨，（动词）下雨。如：Thesnowisverybeautiful.雪很漂亮Itissnowing.下雪了。Therainisheavy.雨很大。Itisraining.下雨了。5.教师继续出示Let’stalk部分的第三幅图：T:Isthereawind?引导学生回答：Ss:No.It’ssnowing.Butthere’snowind.教师在此也可让学生对Therebe句型的一般疑问形式稍加练习。如：T:Arethereanycloudsinthesky?并引导学生作答：T/Ss:No,therearen’t.Thereissomesnow.(2)听力理解1.教师播放录音，要求学生看图片，整体感知Let’stalk部分的内容。2.教师再次播放录音，让学生仔细听并逐句跟读。3.学生分组、分角色跟读录音，要求指读。4.学生齐读对话，教师纠正个别单词或句子的错误读音，注意纠正义般疑问句的错误语调。5.学生分角色读对话，教师进行点评。或是教师展示Let’stalk部分的课件，让学生给课件配音。操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)(1)角色扮演1.将学生分为三人一组先排练对话。2.请学生分别戴上各自的人物头饰进行表演，教师点评，给予肯定评价，鼓励学生展示自我。温馨提示：表演环节中，教师应多给学生一些时间去排练，对于掌握程度好的...
