五年级科学上册 认识光 1教案 青岛版VIP专享VIP免费

青岛版五年级上册科学认识光课文名称认识光课时一课时使用意见教学目标1．知识与技能。（1）了解光的直线传播现象，了解光在生活中的应用。（2）会做光的直线传播的试验。（3）了解人类对光速的探究过程。2．过程与方法。能利用已有的知识经验对光的传播路线做出假设性的解释；能尝试用不同的方式分析和解读光的直线传播方式。3．情感、态度与价值观。喜欢大胆想象，认识到科学是不断发展的。教学重点难点通过实验，探究光的直线传播现象是教学重点；感受和分析光的直线传播现象是教学难点。教学准备激光笔、蜡烛、火柴、黑纸板带孔、白纸板、盛水的小烧坏、纸筒、手电筒。三枚扣子、线等。`活动过程设计（一）导入：师：同学们，我们每天都生活在光的世界里，与光打交道，可你都知道哪些物体会发光吗？（板书课题）（学生回答，师板书）太阳、火、萤火虫、月亮、星星、蜡烛、闪电、电灯、水母……。教师对学生提到的月亮、星星等的发光现象进行适当解释。师：同学们找到了这么多能发光的物体，我们把这些会发光的物体叫做光源。（板书：光源）（二）引导学生为光源分类。自然光源：光源｛人造光源：活动二：光沿什么路线传播。师：在光的世界里，请大家根据自己已有的知识和经验，探究一下光是沿什么路线传播的？1.学生猜想光的传播路线。2.怎样证明你们的猜想是正确的呢？（实验）师：下面以小组为单位，用我们桌上的这些简单的器材去大胆实验，验证你的猜想是否正确。请同学们边讨论边实验，比比看，哪个组想的办法多。（生实验，师巡视）3.学生以小组为单位交流看到的现象和得出的结论。⑴用激光器照射水槽的水，显示轨迹。⑵用激光器照射白纸式墙壁.⑶用激光器照射三个纽扣（用线连在一起）的扣眼（将线拉紧，光通过三个纽扣的扣眼照到白纸上。将线放松,三个纽扣的扣眼不在一条线上,光不能通过三个纽扣的扣眼.）⑷用烛光照射同一直线上的小孔，能见光线。4.教师小结：板书：光是沿着直线传播的。5.小组研讨：用光的直线传播解释影子是怎样形成的？6.课件展示日食、月食的图片。拓展：研究光与声的传播速度。师：当你站在很远的地方看放礼炮，你是先听到声音还是先看到闪光？师：雨天的雷电，我们先看到闪光后，过一会才能听到雷声，你知道是什么原因吗？课后反思