Unit1ProjectTime教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit1【主题】VisitingCanada【课时】第4课时：ProjectTime一、本课教学目标1.引导学生借助图片读懂项目制作成品，并尝试进行小制作。2.引导学生完成项目制作任务，开阔其视野，为其提供更为丰富的学习资源。3.引导学生综合运用所学知识进行语言输出，培养其用英语做事情的能力。4.引导学生在同伴间分享各自的学习成果，体验成功的快乐。教学建议A.Let’sreadandtalk.1.教师首先出示A项作品封面，引导学生预测作品内容。如，教师可以说：Look!Larryhaswrittenabookabouthimself.Whatdoyouthinkhehaswrittenabouthimself?Ifyouwriteaboutyourself,whatwillyouwrite?然后启发和引导学生提出以下问题：WhenwasLarryborn?Wheredoeshegotoschool?Whatarehishobbies?Whatdoeshisfatherdo?Whatishisfavouriteseason?Whatdoeshewanttobewhenhegrowsup?Doeshehaveapet?Ifyes,whatisthepet’sname?Whenisthepet’sbirthday?Tip:以上问题仅供参考，教师在教学中可结合学生实际情况灵活选用。2.教师请学生每人尝试提出至少三个问题，并将每个问题分别写在一张纸条上。3.将全班分为两个组，以小组为单位将写好的问题收集在一个纸盒里备用。4.请学生打开书阅读A项的成品，尝试在规定时间内记住Larry的基本信息。5.抢答竞赛：全班分成两个大组，每组依次从对方小组的纸盒中抽取纸条读出问题并根据Larry的情况回答，答对问题计一分，最终分数高的一组获胜。Tip:教师要注意引导学生按照课本上的示范对成品进行讨论，明白其内容和意义，知道自己将要制作什么样的项目。B.Let’smake.1.学生两人一组，讨论并回答B项的13个问题。2.引导学生对13个问题进行分类和合并，确定哪些问题的答案可以单独成页，哪几个问题应该整合在一页上更为紧凑。如：第一个问题(Whenwereyouborn?)可以独立成页；第二个和第三个问题(Wheredoyougotoschool?和Whatclassareyouin?)可以整合在一页；第四至第六个问题(Whatpetdoyouhave?Whatisyourpetlike?和Whatpetdoyouwant?)应该根据实际情况进行整合和增删；第七和第八个问题（Whatisyourfavouriteseason?和Whatdoyouwearinthisseason?)应整合在一页；第九至第十一个问题（Whatdoesyourtfatherdo?Whatdoesyourmotherdo?和Howmanypeoplearethereinyourfamily?)也可以进行整合，最好先介绍家里有几个成员，再逐一介绍每个成员或择要介绍某个成员；最后两个问题均可独立成页；Tip:以上讨论是在为制作打基础，帮助学生理清思路，并提高学生整合和增删材料的能力。教师要启发学生进行充分的讨论。3.开始制作(1)请学生根据上述对问题的分类和整合，确定自己的“书”要制作多少页，每页写什么内容。Tip:学生可以把上述13个问题的内容全部纳入制作，但也可以对问题进行删减，不必面面俱到。当然，也可以鼓励学生根据自己的兴趣增补一些问题，丰富制作的内容，不必“一刀切”地统一要求。(2)首先确定每页的文字内容，然后根据文字内容配上插图。(3)完成每页后装订成书。Tip:如果时间紧，此制作可以延伸到课外。C.Let’sshare.引导学生进行交流和分享：1.引导学生之间交换作品，互相进行评价。2.引导学生按照C项提示，讨论对方的作品。3.在教室设置展示角，展出大家的作品，以便学生分享和交流。Tip:在展览过程中，可以让每个学生在自己最喜欢的作品上画星星，最后通过统计星星数量，比一比哪个学生的作品最受欢迎。这样可以促进学生之间互相学习与交流。【教学反思】
