外研版五年级上册英语Module6Self-assessment一、模块教学语言功能：自我评价，相互评价、肯定与鼓励学习任务：Howwelldoyou…?I/She/Hecan…verywell/verybadly.运用任务：自我评价或相互评价做某事的水平；就一场足球或篮球赛进行评论；小组调查：本组同学各自的特长模块分析：本模块主要让学生了解和学习有关评价、肯定和鼓励的表达方法。Unit1通过玲玲加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人。Unit2以游戏和表演的形式，进一步帮助学生理解和掌握如何对自己和他人进行评价，以及相互评价做某事的水平；了解p/pp/b/t/d在单词中常见的读音。二、运用任务任务1：调查表活动目的：巩固和操练whocanrunfast?Canyoujumphigh?I/You/He/Shecan…等语句活动准备：一份调查表（列出校运会比赛项目），复习有关运动的单词和词组。活动过程：学校要开运动会，因此要为班上选拔运动员。教师先用Whocanrunfast?Canyoujumphigh?等句型询问个别学生，让其用I/You/She/Hecan…做出相应的回答，给学生做出示范。然后让学生们用这类语句相互问答，找出各项运动的能手。最后根据学生的回答填好调查表。任务2：你做得到吗？活动目的：让学生学会评价、肯定和鼓励自己及他人，培养学生的综合语言运用能力。活动准备：复习有关运动的单词和词组。活动过程：教师说动作或运动名称，学生重复并做出相应的动作，然后根据自己的表现做出相应的评价，或对周围同学的表现做出评价。如：Icanflyakiteverywell.Youcanjumphigh.Shesingsverybadly…etc最后抽几个同学来演示并做出评价。（此活动也可以小组为单位进行）任务3：特长展示活动目的：培养学生实际语言运用能力，巩固和练习如何对他人进行评价。活动准备：以小组为单位准备集体或个人特长。活动过程：请一组同学到教室前展示他们的特长，其余的同学做出评价。如：KatecanspeakEnglishverywell.Tomcandancewell.Lanlancandrawverywell.TimandMarycansingverywell…etc.教师可参与学生的表演，并对学生的表现及时地给予表扬和肯定。任务4：SBUnit1活动3任务5：SBUnit2活动5Unit2Icandoitverywell教学内容第六模块第二单元学习任务IcandoitverywellIsingverybadly.功能评价自己和他人运用任务任务1：你做得到吗？活动目的：让学生学会评价、肯定和鼓励自己及他人，培养学生的综合语言运用能力。活动准备：复习有关运动的单词和词组。活动过程：教师说动作或运动名称，学生重复并做出相应的动作，然后根据自己的表现做出相应的评价，或对周围同学的表现做出评价。如：Icanflyakiteverywell.Youcanjumphigh.Shesingsverybadly…etc最后抽几个同学来演示并做出评价。（此活动也可以小组为单位进行）任务2：特长展示活动目的：培养学生实际语言运用能力，巩固和练习如何对他人进行评价。活动准备：以小组为单位准备集体或个人特长。活动过程：请一组同学到教室前展示他们的特长，其余的同学做出评价。如：KatecanspeakEnglishverywell.Tomcandancewell.Lanlancandrawverywell.TimandMarycansingverywell…etc.教师可参与学生的表演，并对学生的表现及时地给予表扬和肯定。任务3：SBUnit2活动5教学程序Step1Warmer：请学生展示上一节课的作业，说说自己的调查结果。Step2Leadingin：教师问学生：“Doyourememberwhatcanlinglingplay?Andcansheplayitwell?并请学生回答.之后，教师继续说：WhatcanSamdo?Let’shavealook.Step3Presentation：教师向学生展示课本第二单元活动1中的六幅图，请学生仔细观察，说一说自己能够做哪些事情，不能够做哪些事情，并请那些能够做的同学到讲台前进行展示，其他同学给予评价。Step4Practice1.完成运用任务1：你做得到吗？活动目的：让学生学会评价、肯定和鼓励自己及他人，培养学生的综合语言运用能力。活动准备：复习有关运动的单词和词组。活动过程：教师说动作或运动名称，学生重复并做出相应的动作，然后根据自己的表现做出相应的评价，或对周围同学的表现做出评价。如：Icanflyakiteverywell.Youcanjumphigh.Shesingsverybadly…etc最后抽几个同学来演示并做出评价。（此活动也可以小组为单位进行）2...
