一年级语文下册《世界多美呀》教学设计 苏教版VIP免费

第17课《世界多美呀》教学目标：1、通过表演等方法指导学生有感情的朗读课文，并进行必要的语言训练。2、采用“情境教学法”，让学生成为一只小鸡，和小鸡一起去发现世界的美。教学重点1、通过有感情地朗读课文，理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情。2、背诵课文。教学难点：了解小鸡对周围世界认识的情感变化，激发学生热爱这个世界，热爱大自然的感情。教学准备：多媒体课件、大自然风光图片教学时间：第二课时教学过程：一、复习1、指名朗读课文，齐读课文。2、找出课文中画出的有颜色的词语，并相机板书。〔设计意图：这一环节检查学生对课文的掌握情况，及时纠错，为新课的学习做好知识铺垫〕二、学习第一小节。1、激发情趣http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%B8%BC%A6%B7%F5%B5%B0&in=12265&cl=&lm=-1蓝湛湛绿茵茵碧澄澄1&pn=10&rn=1&di=16906525590&ln=373&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=http://res.lpxedu.gov.cn/Links/yw/3shang/1/htm/course/text05/media/course01/5.jpg小朋友，请仔细观察一下，说说母鸡在干什么？（指名读第一句话）。2、许多天过去啦！我们来看看蛋壳里面有了什么变化？（课件出示，指名回答）指导读第二句话。（出示课件，引导学生观察）读书时要有轻有重，你感觉哪些词语应该稍微读轻一些，哪些词可以稍微读重一些，为什么？（“睡着了”稍轻，“醒了、黄乎乎”稍重。）小鸡看到的四周为什么是黄乎乎的呢？3、小朋友们，你们想变成一只可爱的小鸡吗？带上你们的头饰就是了。现在我们还呆在蛋壳里。（老师读，学生来表演）小鸡们，你们呆在蛋壳里感觉怎样？心中有没有什么想法？（齐读第三句）〔设计意图：此环节的设计是为了引导学生进入情境，通过关键词句让学生感受到自己好象成为了一只小鸡，激发学生的学习兴趣，更好的理解课文〕三、学习第二小节。1、小鸡，你们想总呆在蛋壳里吗？（生答：不想）那就啄破蛋壳出来吧！交流：小鸡是怎样啄蛋壳的？做做动作看。（学生表演）http://hiphotos.baidu.com/kfbb1983/pic/item/00aca9342182e9a3d0a2d399.jpghttp://news.cb.com.cn/attachments/2009/08/06/1_200908060927366UYI8.jpg2可是小鸡的力量太小了，蛋壳对他们来说可真是太硬了，那么，他们可要……（使劲呀）你是从哪句话中读出来的？引导学生找出句子：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。（课件显示该句，指名比赛读，请人评议。再齐读）2、透过它好不容易啄出来的一个小小的洞眼，它又看到了什么呢？引导学生找出句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CC%EC%BF%D5&in=15625&cl=2&lm=-1&pn=4&rn=1&di=42469532565&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CA%F7%C4%BE&in=19285&cl=2&lm=-1&pn=39&rn=1&di=39110863140&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D0%A1%BA%D3&in=24752&cl=2&lm=-1&pn=18&rn=1&di=9789920778&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2句示练习：我看见（），真想（）。（课件出示）3、这时候，我们看到的世界不再是黄乎乎的了，而是……出示句子：（课件出示）天空是（），树木是（），小河是（）……3天空是那么的蓝，树木那么绿，小河那么清多美呀！（课件相机出示“蓝湛湛”“绿茵茵”“碧澄澄”）谁来美美的读一读。〔设计意图：配合着声音和画面一起来做啄蛋壳的动作，让学生从中体会小鸡啄蛋壳的辛苦，并发现蛋壳内外的区别，达到朗读教学的目的〕四、学习第三小节。1、过渡：多美的景色呀！你想用一句话来赞美这个世界吗？（指名说。）如果你是这只小鸡，你能告诉我，你现在的心情吗？（齐读第一句）2、小鸡们，还呆在蛋壳里干什么？外面可美了，赶...