Unit8WhatCanYouDo第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit8【主题】Let’stalk,Circleandsay,Look,askandanswer【课时】第2课时一、教学目标1.能听懂、会用Whatcan...do?...can...并能就进行某项动作或活动的能力进行问答。2.学生能够在教师创设的模拟情境中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。二、教学准备教师准备：(1)Let’slearn部分的教学卡片。(2)Let’stalk部分的教学音频和人物头饰。(3)课件：一群鱼儿游泳、一只猴子爬树和一群马儿奔跑。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前问答师生问答，复习以前所学动词词组：T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?Ss:I’mfine.Thankyou!T:Whatdayisittoday?Oh,it’s...Whatcanyoudotoday?师生一起边看课表边说：T/Ss:You/Wecansingsongs,drawpictures,...T:We’llhaveanicedaytoday!(2)新课导入教师选出一位学生上台，并背对大家向该生出示上一课时所学词汇的卡片，该生根据看到的卡片做出相应的动作，学生用句型He/Shecan...猜测。猜对的学生，可接替台上的同学继续看卡片做动作，逐渐导入新课。课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示PartA:Let’stalk1.教师承接上一环节的活动，在某一位学生做完动作且大家猜出之后提问：T:Yes.He/Shecan...Whatcanyoudo?引导学生回答：T/Ss:Ican...2.教师继续出示卡片，提问一名学生并引导其根据图片回答：T:Whatcanyoudo,S1?S1:Ican...教师继续指着这位学生，提问并引导大家回答：T:Whatcanhe/shedo?T/Ss:He/Shecan...教师请某一行或某一列的学生起立，边看卡片边做动作，教师提问并引导其他同学回答：T:Whatcantheydo?Ss:Theycan...3.教师用课件出示一群鱼儿游泳和一群马儿奔跑的图片问学生：T:Whatcanthefishdo?Ss:Theycanswim.T:Whatcanthehorsesdo?Ss:Theycanrun.4.教师用课件出示一只猴子爬树的照片，提问并引导学生回答：T:Whatcanthemonkeydo?Ss:Itcanclimbthetree,(2)听力理解1.教师播放录音，让学生听Let’stalk部分的对话，并通过预设问题检测学生对听力信息的把握程度。以下问题可供参考：Question1:Whatcanthefishdo?Question2:Whatcanthemonkeysdo?Question3:Whatcanthedogdo?2.教师再次播放录音，让学生听并模仿其语音语调跟读Let’stalk部分的对话。3.教师将学生分组进行对话，教师注意纠正学生的错误发音。4.学生小组内分角色排演对话。操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)(1)Showtime教师让学生戴上Let’stalk部分的头饰，表演对话，并对表现出色的学生进行表扬。建议教师在学生进行对话表演的时候，引导学生灵活运用对话中人物或动物的头饰或其他道具，要求学生配以夸张的语气和肢体动作，模拟对话部分的情境，为大家创造真实的语言环境，以引起学生表演的兴趣和欲望，达到灵活运用语言的目的。(2)PartCCircleandsay1.教师出示PartCCircleandsay部分的图片，引导学生仔细观察并描述图片：Thegirl/MissZhaocan...Thecatcan...Thekitescan...Theboycan...2.教师引导学生根据上一环节的回答圈出相应的句子。3.教师设定问题，通过提问来核对答案。参考问题如下：Question1:WhatcanMissZhaodo?Question2:Whatcanthecatdo?Question3:Whatcanthekitesdo?Question4:Whatcantheboydo?(3)PartCLook,askandanswer1.教师提出问题，引导学生观察图片并作答：Picture1:Whatcanthestudentsdo?Picture2:Whatcanthegirldo?Picture3:Whatcantheboydo?Picture4:Whatcanthepolicemando?2.同桌之同相互回答、教师在教室中巡视指导。3.教师随机挑选几组学生进行问答展示。【板书设计】
